探索三维管理模式努力提高办园水平(2)

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1、探索三维管理模式努力提高办园水平几年来，我园按照《幼儿园工作规程》的要求，不断探索适应新形势下幼儿园管理的路子，初步形成了从局部到全局，从低层到高层，从表层到深层，具有广度、高度和深度的三维管理模式。即通过制度化实现管理的广度，通过规范化达到管理的高度，通过科学化保证管理的深度，从而使幼儿园的管理既能立体化地存在，又能全方位地开展，有效地调动了全体教职员工的积极性。一、建立良好的规章制度，通过制度化实现管理的广度在幼儿园管理工作中，建立良好的规章制度是搞好幼儿园管理的关键。俗话说：“人管人管一点，制度

2、管管一片。”只有建立起良好的幼儿园规章制度，才能使各项工作纳入正规，冇条不紊；才能使全体保教工作人员冇章可循，养成良好的工作习惯和学习习惯；才能使管理工作依章进行，按制度办事，保证保教质量；才能避免工作陷入随意性，减少工作失误。因此，儿年來，我们全园上下共同努力，反复探索，经过不断改进和完善，逐步形成了46项规章制度，使方方面面的工作都有章可循，保证了全园管理工作的广度。这些规章制度的特点是：具有严密性。从总的方面讲，有办园宗旨，教职工职业道徳规范，园规，幼儿园的学习制度，幼儿园的安全制度，家园联系制

3、度等；从卫生保健方面讲，有卫生保健□分考核标准，卫生消毒隔离制度，卫生保健登记统计制度，营养卫生制度，体翦儿管理常'规等；从人员管理职责方面讲，园长、业务园长、教师、保育员、保健员、教具资料管理员、财会人员、保管员、炊事员以及门卫等都有明确的职责。总之，使幼儿园各项工作无不处在制度管理Z'P，保证了幼儿园工作的有效运转。具有可操作性。例如炊事员的12条制度屮就包括：加强伙食管理，每周订好食谱，注意花色甜种，色、香、味以及营养素的调配，做好病号饭；自制点心，甜、咸、干、湿搭配好；要注意蔬菜的维生素，先洗

4、后切，烧得不能太过，等等。这些制度具体、实在，可操作性强，无仲缩性，无法逃避和变通。具有可执行性。例如劳动纪律中规定，不迟到不早退，不擅白离开工作岗位，工作时间不干私活。具体又有16条执行办法：迟到、早退一次扣班级0.5分，扣本人5分；随意离开岗位，扣班级2分，扣本人20分；工作时间干私活，扣班级15分，扣本人150分；领孩子时间上午11：30分，下午提前5分钟，违犯一次扣班级5分，木人50分；违犯二次扣班级26分，木人一个月奖全；不准吃孩子东西，违犯一次扣本人半年奖金，大会做检查，是班长的撤销职务等

5、。全园每月根据每人执行制度情况直接同奖金挂钩，该奖则奖，该罚则罚。制定制度是治表，落实制度是治本。为了让这些制度变成大家行动的规范，我园领导率先垂范，让职工做到的领导先做到，不允许做的领导坚决不做。对于个别违反制度者，不管是什么人，坚决照章办事。由于执行一丝不苟，形成了制度的权威性、严肃性。全园职工认真执行制度，保证了幼儿园各个部分、各个环节的正常运转，使全园形成了良好的工作秩序和工作纪律。二、建立层次目标系统，通过规范化达到管理的高度教育目标的确定，对于幼儿园的工作具有决定性的懣义。树立明确的冃标，

6、并把实现这些冃标的行动落实到幼儿的H常工作中去，是幼儿园管理的首要任务。为此，我园制订了整体目标、部门目标和个体日标，还有远期、中期和近期目标等等。各种目标之间有从属、递进关系，它们相互联系，结成一体，成为有层次的目标系统。首先，我们制定出四个层次（远期、中期、近期和具体活动）的教育目标。各部门、各班级及每个职工根据本园的目标制定各自的工作目标和计划，每周六从园长到各班组制定下周的计划。同时，我们还制定了《幼儿园一日活动规范》。把幼儿园从早晨7点30分开始的来园活动、早操升旗、教育活动、游戏活动、牛活

7、活动，到最后的离园活动，划分为若干个时间单元，制定出在单元时间内教师、保育员应做什么，达到什么程度，以及在这个时间内幼儿做什么，达到什么目的，使每一个上岗职工明确什么时间干什么，怎么干和应达到什么样的质量标准等。这样做，使幼儿园繁杂的工作井然有序，不易出漏洞。为了保证全园I丰I绕冃标积极努力，族确冇序的工作，我们制定了与目标配套的“班级一日活动考核标准”和“卫生保健考核标准”，每项标准包括儿十项保教内容的细则，每项细则都有考核标准和得分数，全部合乎要求的100分，分管业务的园长和保健人夫按标准要求，每

8、天对每人考核记分，一日一累计，半年一总结。发放奖金的多少、先进班级、先进个人的确定都直接由分数多少决定，同时每个人的分数都装入教师档案和保育员档案，存入资料室，作为评职称、晋级的依据。其次，全园确定了园长、副园长、班组长、科研组长的管理程序，园长向上级主管部门负责，副园长向园长负责，班组长、教研组长向副园长负责。坚持规范管理，使全园出现了三个明显变化：第一，促进了卫生保健工作。根据保育员管理目标要求，园领导、保健大夫和保教人员密切配合，共同把好四关。一是