（新）北师大版八年级语文下册《望岳》教案

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1、义务教商教科书语文YUWEN《望岳》♦教材分析《望岳》被编排在北师大版教材八年级下册第四单元，本单元所选取的文、诗都是与山水有关的，在大自然的景色触动下产生种种感受：被自然陶醉，流连于山水之间；借山水表达一种融入自然的生活；借自然景观表达自己与众不同的理想、志向……《望岳》是现存杜诗中最早的一首，也是与后期成熟诗歌在情感和风格大不相同的一首。写于开元二十四年（736）年，二十四岁的诗人开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗即写于北游齐、赵（今河南、河北、山东等地）时，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。诗中以饱满的热情形象地描绘了这座名山雄伟壮观的气势，抒发了作者青年时期的豪情和远

2、大抱负。♦教学目标【知识与能力目标】1•朗读课文，背诵课文，理解诗歌内容，了解杜甫及相关文学常识；2.掌握重点字词的含义；3.理解作者表达的思想情感。【过程与方法目标】1.通过诵读与品味，感受诗歌的情感基调；1.以自主合作探究的方式完成“积累一感悟一运用”的学习过程。【情感态度价值观目标】1.领略泰山雄伟神奇的景色，热爱祖国河山，陶冶美的情操；2.培养学生树立远大的志向和抱负。♦教学重难点【教学重点】1.重点字词的含义；2.领会诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。【教学难点】1.体味作者的思想感情；2.体会名句蕴含的人生哲理。♦课前准备'多媒体课件；2•搜集与课文有关的资料。♦教学过程®第_课时

3、一、欣赏图片，导入新课1.出示“五岳”图片导入。五岳：古代道家名山，是中国五大名山的总称，即东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。2•欣赏泰山景色并描绘泰山。泰山位于山东泰安市中部，海拔为1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”，“天下第一山”之称。中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了第一个高峰。这段时期，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。今天，我们一起走进被世人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声……二、了解作者，介绍背景1.简介作者：杜甫，字子美，我国唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”，和李白合称“李杜”。他的诗歌大多反映当

4、时的社会，被称为“诗史”O1.背景介绍：诗人25岁时，父亲任山东兖州司马，他去山东省亲，借机四处游历，此时写下这首诗。三、初读课文，整体感知1•教师范读诗歌，学生仔细聆听并初步体会。1.教师指导学生朗读，提醒诗歌要注意的地方，学生齐读诗歌。3•自由发言，谈读过的体会。4.化诗为文(ppt)o四、品读课文，理解内容1.每一联都有一个”望“，试做分析(ppt)O首联一远望颔联一近望颈联一细望尾联一愿望2•说一说：颔联里“钟”和“割”二字用得好在哪里？这二字都用了拟人的修辞手法。“钟”字写岀了大自然的多情，将它的高大雄伟、神奇秀丽景色全分给了泰山。“割”字写出了泰山“无情”地切断了山的阳光，使

5、山的南北两面阴阳截然不同，也凸显了泰山遮天蔽日的硕大形象。2.如何理解“荡胸生曾云，决眦入归鸟”这句话？泰山上叠起的层云使自己心胸摇荡，睁大眼睛看着归鸟入林，这句诗不仅写出了诗人当时专注的神情，也体现了他对祖国大好河山的无限热爱之情。五、悟读课文，探究主旨会当凌绝顶，一览众山小”用了什么表现手法？这句诗传达了怎样的人生哲理？托物言志。这句诗字面意思是说诗人要登凌绝顶，俯视众山，实则传达了“一个人要有不怕困难、勇于吃苦的精神，要有攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气概”的人生哲理。这是作者看到泰山高峻雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进入透露出早年兼济天下的远大抱负。2•这首诗表达了怎样

6、的主题思想？谈谈你的理解。全诗围绕“望”字，由远而近，由大到小，由望岳到想像勇攀顶峰的情景。体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，以及蓬勃向上，积极进取的精神。六、总结全文，拓展延伸「总结全文(略)。2•背诵诗歌比赛：反复朗读、背诵诗歌、分组比赛。2.完成课后“研讨与练习一”,背诵并默写诗歌。♦教学反思略。