山西牛奶子群落的数量生态学特征

山西牛奶子群落的数量生态学特征

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1、英文摘要communities,theresuItsareconsistent,butsti¨existdiffbrence。37dominantpopulatjonappearedinapparentnegatiVeaSsoCiation,indicatethatEIaeagnuSumbe¨ataThunbcommunityisintheunstabIestageofsuCcession,itSstructureofcommunityandspeciescompositionisstj¨notpe-1陪ct9ndstabIe。Basedonth

2、eresuItofinte,specificassociationandthecha-鼍cter量sticsPIantsecologicaIadaptation,the37dominantSwerediViedintot、ⅣogroUpS。【Keywords】胁P哪“s“m6P讹胁乃甜,z6;Classificationandordination;speciesdiVersity;niche;inter.specificcorrelation【TypeofThesis】Basic山西师范大学学位论文目录目录1.引言................

3、............................11.1数量和种群生态学研究进展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11.1.1数量分类与排序研究进展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21.1.2物种多样性研究进展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31.1.3生态位研究进展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..61.1.4种间关系研究进展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯71.2牛奶子群落研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯71.3研究的目的与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..81.4研究技术路线⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯92.研究区概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯113.研究方法

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...133.1野外调查方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..133.2数据处理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯133.2.1分类与排序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.133.2.2物种多样性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.133.2.3生态位的测度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯143.2.4种间关联⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.154.结果与分析⋯.⋯.⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯.⋯...174.1牛奶子的分布⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..174.2牛奶子种群的群落特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯174.2.1牛奶子群落的结构特征

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯174.2.2牛奶子群落的数量特征⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯..184.2.3牛奶子群落的科属特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯194.3牛奶子群落数量分类与排序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.204.3.1样方的TwINSPAN分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.204.3.2样方的DCA排序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24山西师范大学学位论文4.3.3优势种的DcA排序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.254.4牛奶子群落物种多样性研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.264.4.1物种多样性与群丛类型的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯264.4.2物种多样性与群落结构的关系⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯284.5牛奶子群落的生态位研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯,294.5.1灌木层优势种的生态位宽度与生态位重叠⋯⋯⋯⋯⋯..294.5.2草木层优势种的生态位宽度与生态位重叠⋯⋯⋯⋯⋯..334.6牛奶子群落种间关联数量分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..354.6.1多种间复合关联性测定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯354.6.2成对物种的关联测度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..354.6.3Pearson相关系数和Spearman秩相关系数⋯⋯⋯⋯⋯364.6.4生态种组的划分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯385.结论与讨论...........⋯...

7、....⋯............395.1分类与排序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.395.2物种多样性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.395.3生态位研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.405.4种间关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯40致谢....................⋯......................43参考文献................⋯......................45附录.............................................511、主要植物物种资

8、源名录表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..512、攻读硕士学位期间论文发表情况⋯⋯⋯⋯⋯..563、参加实践活动....................

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