教师综合素养对学生语文能力的影响

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1、教师综合素养对学生语文能力的影响梁苗华摘要：教师应通过自身的综合素养感染和影响学牛，在听、说、读、写、思等方面全面培养和提高学牛的语文能力关键词：教师素养；影响；语文能力作者简介：梁苗华(1966-),势，中文木科学历，中学一级教师，长期从事中学语文教学工作。一个时期以来，语文堕落为弱势学科，语文教师不知道现在的书该如何教，学生的语文能力和语文素养每况愈下。怎样才能让学生重视语文，喜欢语文课，怎样才能提高学牛的语文能力，这些问题的确长期困扰着不少语文教师。其实，除了专业知识、板书、绘画作图等基本功以外，一名优秀的语文教师还应具备很多

2、的能力：标准的普通话、幽默的谈吐、极富个性的表现力和丰富的情感世界。当然，笔者不否认后天学习的重要性，但同时我认为，一名好的语文教师必定有着某种独特优势。新课程背景下究竞如何当好一名优秀的语文教师，在此，笔者根据20多年的从教经历，总结了以下几点做法，仅供参考：一、“读”的能力培养过去由于条件的限制，课外读物十分匮乏，但笔者从小爱读书，一木破烂不堪的小说，甚至一张报纸都如获至宝、如饥似渴地反复阅读。上学时几乎把学校图书室的书看光了。有多少次，为了借到一木好书，笔者给别人干活，给同学洗碗。正是小时候丰富的阅读和经历使笔者爱上了阅读，爱

3、上了文学。尽管没有成为作家，但作为一名语文教师，这是一笔多么宝贵的财富啊。现在，我们总是感叹学牛不爱读书，其实这是教师的引导不够和现在学牛课业负担太重造成的。新课程要求一名高中学牛必须要读一定数量的名著，笔者就经常把这些作品介绍给他们，并引导他们，合理的安排时间阅读，尽管还得说服不少家长、教师走出他们的误区。通过课内阅读和课外阅读相结合，使学牛在阅读过程中理解文章的内容、思路，交流阅读心得，品评作品艺术魅力，领会词句在特定语言环境中的意义和作用。例如，引导学生品味《红楼梦》黛玉之死一章中“宝玉，你好……”一句话的言外之意；帮助学生认

4、识雨果作品中体现的人文主义情怀等。这样，高中三年下来，学生的视野开阔了，阅读能力提高了，高考语文成绩也一直不错。二、“听”、“说”能力的培养听，不只是听别人讲话，还有听录咅、听广播电视等。笔者经常教育学生听的吋候要做到耐心、专注，领会意图，抓住中心和要点，在听的过程中了解说话人的主旨，“听”出讲话者的言外之音和讲话技巧，以此来提高自身能力。这其中，听播咅员的播咅是学习普通话的最好方法。至于“说”的能力，也就是人与人之间的交流思想、表情达意，当然是很重要的。在我们山区小县，大部分父母外出务工，一些学生缺乏交流，性格封闭，不爱跟人说话。

5、还有，在小学初中阶段他们能积极发言，而到了高中，便很少上课能主动发言，有的其至连一篇课文也读不下来。笔者就不断地启发、鼓励，给他们创造发言的机会。笔者先做些示范，要求学生背的课文，自己就先背。由于笔者曾多次参加市、县组织的演讲比赛，所以，在每节课前，笔者就精心准备一个开场片来激发学生，也曾经常在课前让学生进行五分钟的演讲，并利用自己语文组长的身份，经常开展全班、全校性的演讲和辩论比赛。通过这些活动引导学生在公众场合不怯场，清晰的、准确的运用普通话表达交流，并注意场合和对象，做到既清楚明白又生动流畅,最好还能有一定的感情色彩，增强说服

6、力和感染力。三、“写”的能力培养能说会写，恐怕是最能代表一个人的语文水平了。“写”包括两方面：一是指写字。写字方面要培养学生正确、规范、美观的写字习惯。这里需要说一点，现在有了电脑，不少人忽视手写，有的学生字写的太乱，不仅影响考试成绩，也会给人很不好的印象。为此，笔者在语文课上就很注重写字训练，还鼓励学生成立课外书法兴趣小组，笔者也经常做示范，利用课余吋间进行训练，这样逐步提高了学生的写字水平。有不少学生还在本校和县里的书法大赛中获奖。“写”的第二方面当然就是指写作。现在的人不爱自己动脑动手，写什么都在网上抄。在写作中，笔者要求学生

7、不借助电脑和其他任何作文书籍现场作文。笔者也和同学们同时动笔，在规定吋间先写出自己的下水作文，来和同学们交流。古人有句话“多写笔下生花”。笔者总有一个感觉，同学们的日记总比作文好，博客比作文好，考试作文比平吋作文好。笔者分析，写作不能限制太死,高考虽有规则，但平吋练好了文笔，那还不是小菜一碟吗？因此，一定要让他们爱写、想写、多写，不拘形势地练笔。比如，用书信的方式给父母写写信，而不要只是打电话要钱，可以用书信同父母谈谈学习心得交流情感，还可以通过自己的所学，帮别人代拟文书。平吋写写诗歌，创作些小说之类。当然，笔者也将自己的文稿拿到班

8、上，供学生讨论，请他们提提意见。四、情感教育与价值观的影响语文教学是最能体现情感教育的，途径也是最直接的。一篇好的课文,教师声情并茂，对学生的情感影响是不言而喻的。在教授《沁园春·长沙》时，笔者分别用普通话和湖南话进行了