begoingto的用法

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1、《Begoingto的用法》微课程设计方案作者信息姓名张保华联系电话15864337953所教学科英语所教学段小学电子邮件bchzxx@163.com单位名称百尺河镇百尺河小学 微课程信息主题名称《begoingto的用法》选题意图小学英语教学过程中，我们常常会碰到一些语法问题。老师对begoingto结构的传统教学，老师就会用中文解释，这样学生对它只有一个模糊的认识。尽管老师多次讲解，但最后还是出现一系列的错误。同时begoingto的用法在小学英语教学中是一个重点也是以个难点，也是一个比较小又容易混淆的知识点，通过微课程这样一个小平台

2、，让学生有趣的轻易地学会begoingto知识点。内容来源外研社小学英语四年级下册适用对象适用于小学英语高年级学生教学目标1、使学生能了解begoingtodo句型的基本用法；2、使学生能了解这个句型中be动词的正确使用3、演示be动词的变化例句；4、使学生能正确地把握begoingtodo结构教学用途√课前预习√课中讲解或活动□课后辅导√其他我将将此视频发布于班级QQ群中方便学生随时学习，让学生课前预习简单了解，课上再次使用为还有疑惑的孩子重点讲解。知识类型√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型√答疑解惑型□情感感悟型√其他制

3、作方式(可多选)√拍摄□录屏√演示文稿□动画□其他预计时间8分钟 微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图 首先向学生展示歌谣《I’mgoingtorun>激发兴趣：让学生寻找Begoingto的特点。介绍学习要点：Begoingto的用法、结构和基本句型。Begoingto是一种固定结构，它后面要动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有准备；打算的意思。“begoingto+动词原形”是一般将来时态的一种表现形式。主要表示打算和预测某个时间将要发生的动作或存在的状态，意为“打算，将要”：1.可以强调

4、某个意图是经过事先考虑好的I’mgoingtobuyEnglishteachersomebooks.我打算给英语老师买几本书。(表打算)2.可以表示按计划或安排要发生的动作We’regoingtohavepicnicattheweekend.我们打算周末进行野餐。3.另外，begoingto还可表示预测，即根据已有迹象预测将要发生的动作Look,it’sgoingtorain.瞧，要下雨了。(表示预见)让学生清晰地知道这节课主要学习的内容.通过老师的讲解举例分析，让学生在头脑中初步形成概念，为下边的学习打下基础。Begoingto的构成：

5、１、主语+begoingto+动词原形，动词be随人称变为isamare.(学生小组讨论什么时间用amisare)a.当主语是第一人称单数的时候，句中的be动词用amb.当主语是第二人称或复数时，be动词就要变成arec.当主语是第三人称单数时，be动词就要变成is２、展示be动词口诀：顺口溜记忆：我是am.你是are.is之后他她它。复数之后都是are.让学生知道begoingto的基本构成及动词be　随人称的变化，并通过be动词的用法口诀让学生增加兴趣记住变化。begoingto结构中“to”没有实在意义，是不定式符号，跟在它后面的动

6、词必须是动词原形４、begoingto后接动词go和come时，通常直接改用其进行时态５、练习A、辨别begoingto结构B、看图，运用begoingto结构正确回答问题通过练习使学生进一步对begoingto结构的用法和构成巩固和理解。begoingto结构   设计亮点： 本次微课设计，对begoingto的用法及构成进行了一次总结和升华，为防止学生能在家中或课后更好地运用，我一上课用一首歌曲来激发学生的学习兴趣，让学生在歌曲中了角它的具体用法，顺利地进入下面的学习，接着我又总体展现学习任务内容，并依次讲解，每次都以结构与举例两方面

7、结合描述，让学生更加明白。讲至动词be的人称变化时，人还用顺口溜的形式让学生记忆，既激发学生学习兴趣又帮助学生深刻地记忆动词be　的变化形式。为了强化记忆和所学语法知识，我设计了各种“微”练习，让学生自我检测，特别是短文写作和口语表达中较好地运用，同时帮助学生养成关于总结归纳的良好习惯，为以后的学习打下基础。 《Begoingto的用法》微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标1、并掌握begoingto结构是一般将来时态的一种表达方式，有“计划”“打算”的意思。2、

8、使学生能了解这个句型中be动词的正确使用3、演示be动词的变化例句；4、使学生能正确地把握begoingtodo结构5、使学生能正确把握和确运用此结构二、学习资源《begoingto》的PPT