英语基础模块1unit2

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1、课题Unit2Icandoit课型新授课课时2课时学习目标1.知识冃标⑴学生能掌握描述个人能力的词汇,如speakChinese,drivecars,repaircomputers,teachEnglish,readinChinese,servecustomerso⑵学生能掌握询问和描述个人能力时所使用的句型，如：Canyousaysomethingaboutyourself?CanyousingEnglishsongs?Well,1canteachEnglishand1canspeakalittleChinese.2.能力冃标：⑴学牛能听懂关于询问和

2、描述个人能力的对话。⑵学牛能罗列个人能力，并询问和了解同学的个人能力。3.情感冃标:学牛•能欣赏自我，欣赏他人。过程与方法：首先让学生根据己有的语言经验与积累自己学习activity1和activity2,通过对木课题在关的语言内容进行再现和再认，为新的语言点的学习找到良好的基础，达到"温故而促新的目的;然后通后通过在旧语言知识的基础上植入新的语言知识，然后大密度的进行听力朗读训练，精讲多练，让学牛对本课题冇关的语言知识印象深刻;再进行拓展训练，学以致用；最后，适时的总结内化(课堂小结,背诵和作业)，让语言根植大脑.情感态度与价值观：学生能欣赏自我，欣

3、赏他人。重点通过与个人能力描述相关的词汇和句型的学习，学生采访同学、老师，并拟写采访单。难点学生了解词汇记忆的策略之分类记忆；学生区分出不同购物场所的特点；Leadin1.Factsorlies:Startwithagame・Theteachermakesalistofhisabilities,andtwoofthemarelies・Askthestudentstopickthemout.Eg.1canreadinEnglish.IcansingmanyEnglishsongs・Icanplaybasketball・Icandriveacar.Ican

4、usethecomputer・（设计意图:以身说法，拉近师生距离，吸引学生注意力，自然呈现教学词汇，为学生流利表达打卜•扎实基础。）2.GuessWho1am:Theteachergiveseachstudentacardandaskeachofthemtomakealistoftheirabilities（atleastfiveabilities）onthecard.Twooftheabilitiesshouldbelies.Twominuteslater,theteacherasksfivestudentstoreadtheircardsinfro

5、ntoftheblackboardandaskotherstudentstoguesswhichtwosentencesarelies.Theteachercollectsallthecardsandpicksfivecardsaimlessly.Thentheteacherreadsthecardsloudlyandasksthestudentstoguesswhothepersonis.Afterclass,theteachersticksallthecards.（设计意图:让学生挖掘自身优点，锻炼了写作和拼写能力；上台朗读所写内容，锻炼了口语能力

6、，增强了自信和胆量；教师收集所有卡片，从中任选5张，让学生猜测写的是谁的优点，可以牢牢吸引学生的注意力，增进彼此了解。彩色卡片的引用显示教学的严谨与执着，同时利于将学生的作品在班级英语角及时展示。）自主学习1・Groupcompetition:Whatcanwedo?(1min)Theteacherdividesthewholeclassintofourgroupsandaskseachgrouptowritedownwhattheycandoontheblackboardinthegiventime・Thegroupthatoffersthemost

7、phrasesaboutabilitieswillbethewinner.(设计意图:小组竞赛利于培养学生的团队合作和公平竞争意识。上台书写既锻炼了胆量乂利于教师测试学生的拼写能力，还可以发现学生的个性差异，在短时间内为全体同学提供了展示的舞台。四组同时举行，可以快速收集到尽可能多的主题词汇，利于词汇积累、思维开拓。)2.TheteachertypestheseabilitiesphrasesonPPT(theteachermayaskastudenttotypethesephrasesifthereisagoodtypistinclass).Then

8、theteacherasksthewholeclasstoreadthesephrasesto