探析农村初中英语阅读教学方法与做题技巧

《探析农村初中英语阅读教学方法与做题技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探析农村初中英语阅读教学方法与做题技巧摘要：英语阅读理解在中考中所占的比例较大,但学生失分较多，作者根据多年在农村初中的教学实践，总结出做阅读题的教学方法和技巧，通过介绍背景、培养兴趣、小组讨论、递进训练，使学生把做题技巧运用到阅读当中，逐步提高阅读能力。关键词：农村初中英语阅读教学方法与技巧听、说、读、写是英语教学与学生学习的四大基本要求,其中读是非常重要的一个环节。做好初中英语阅读教学工作，是提高初中英语教学成绩的一个重要的方面。这对农村英语阅读教学是一个巨大的挑战。面对实际情况，我对英语阅读教学进行了探索，找出了一

2、些存在的问题，并分析了其存在的主要原因，以探究和改进农村英语阅读教学的方法，从而提高学生的英语阅读理解能力。一、介绍知识背景，培养阅读兴趣首先，在学会文中生词，并基本了解其运用的基础上，采用背景知识介绍、问题设置等方法，激发学生阅读的兴趣;其次，与学生讨论实际生活相关的话题，或利用幻灯片、实物，加深对阅读背景的了解，以此把学生带入一定的意境。比如，学习七年级第46课的"Let'sGototheZoo",课文的引入可以先出示一张动物园的照片，引出我们周围的动物，并通过图片展示的方法，展示我们身边的动物，然后导入课文的内容，

3、让学生模仿动物来表演。最后展示一张关在笼子里的狮子，让学生讨论，狮子想待在笼子里吗？不，它想回到森林里，以此唤醒学生保护动物的意识，这是本课的教育意义。二、由浅入深，递进训练阅读教师给学生准备的阅读材料应该由简单短小到逐渐加长篇幅，问题设置也逐渐提高难度，使学生阅读起来有信心。阅读内容从精读的Text到自主学习的Reading和练习册上及试卷上的阅读；从学生实际生活到社会生活再到科学技术的各方面，由易到难、由浅入深，逐步变难。三、小组讨论，带动学困生我任教班级的学生英语水平参差不齐，学生两极分化现象比较严重。我在阅读教学

4、中尝试进行分层教学，对不同的学生设定不同的目标：成绩较好的学生做综合性较高的题目，基础差的学生做容易的题目，然后进行讨论。在小组讨论过程当中，基础差的学生能从讨论中获取更多的阅读信息，帮助提高理解程度。基础较好的学生能够加深理解，做一些难度比较大的题目，如推断题，使他们更上一层楼。这样能使每个学生都在自己原有基础上获得提高，从而增强自信心，保持阅读的持久热情。四、做阅读题的基本步骤和方法1.首先先看文章后面的问题，再仔细阅读该篇文章：也就是带着后面的问题来阅读短文，知道出题人的意图，尤其要注意每篇文章的首尾段落和每段话的

5、首尾句，从而把握文章的主旨大意和作者的目的，选取一些有用的信息，与题目无关的信息一带而过。2•仔细阅读全篇文章，用心琢磨：根据题目的要求，认真阅读与习题有关的词汇、句子或段落，并要特别注意一些信息词，可边读边用铅笔做些标记，把有关的人物、事件、时间、地点、起因(即5个W:who,what,when,where,why)用铅笔划出来。例如凡是遇到人物就圈起来，看完数一数，有几个圆圈就有几个人，这样就会一目了然。在经过这样细致的处理后，就会对文章的内容和细节一清二楚，对故事的发生、发展、高潮和结局有更深入的了解。这是把握整篇

6、文章内容梗概的一个突破口。3•最后复读全文，验证答案：在做出全部习题后，应将答案带入文中，再次重读全文，看文中前后意思是否连贯通顺，是否前后自相矛盾，要是意思不相一致或者自相矛盾，就要考虑重新选择答案。4.不可忽视的三个合理有效的做题技巧：(1)瞻前顾后。对于一些具体问题不要局限于一词一事或一句，而应该从短文整体出发，由主线逐步向外扩展，打开自己的思路，前后上下对照。这样，就会减少“钻牛角尖”和“繁琐分析”的现象。(1)首尾突破。对于大多数短文来说，尤其是新闻报道或议论文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或

7、基本观点；而结尾部分通常是结局或结论。寓言或幽默短文的结尾也往往是画龙点睛之笔或是值得探究的地o(2)先易后难。先做简单容易回答的问题，再做比较困难的复杂的题目，并且各个击破。这样可减轻心理压力，有了完成简单题的内容作铺垫，就会从中得到一些启示。总而言之，在日常的英语阅读教学中，教师要多给学生讲解一些做阅读理解题目的技巧和方法，训练学生这方面的能力，同时也需要学生自身扎实的语言基础，需要平时经过严格的基本功训练和长期的知识积累过程。所以，只有平时认真学习钻研，才能拥有坚实的英语基础知识，加上已经掌握的有效合理的做题方法，

8、就会达到事半功倍的效果。参考文献：[1]杨延从•高考英语阅读理解的特点及解题技巧.[2]赵文娟•初中英语阅读教学设计与案例分析.