2008-至今提高教学质量办法及措施

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1、永昌镇南沟小学提高教学质量的措施南沟小学提高教学质量办法及措施（2008—2009学年度第一学期）教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。一、提高认识，不断强化质量观念。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值班教师每

2、天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，发现不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据奖惩条例进行处理。二、切实加强常规教学管理，积极实施有效教学。　　1、教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，

3、优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。2、加强教学常规检查。学校定期对教师教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查，全面掌握教学情况。检查教师备课和作业批改情况时，应涉及所有年级和作业种类，检查要有记载、有分析、有小结，并及时通报检查结果，提出指导意见。3、学校领导要率先垂范，落实班子分年

4、级包抓制度，要全面深入教学第一线，做到“三坚持、三深入”：坚持兼课，坚持参加教研组活动,坚持参加教学质量分析会;深入教研组,深入课堂，深入学生。校长每学期至少听课40节。三、重视教师业务素质的提高，促进教师的专业发展教学质量的提高，关键是教师，要立足岗位练兵，努力培养一支高素质的教师队伍。1、加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。（1）、坚持每周一次的集中学习制度。学习内容可以是教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等，增强教师的学习意识，营造人人参与的学习氛围。每位教师每学期须听课20节以上

5、。（2）、建立健全教师的学习制度。汇报学习情况，并进行反思讨论，提高和推广学习效果。（3）建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师每人都必须订阅一份有关的教育教学报纸、杂志，并对学习的内容进行摘录，以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论。（4）建立健全考核机制，把提高教学质量作为衡量工作的重要标志，作为衡量绩效的重要指标，加大奖励力度，提高教师抓质量的积极性2、拜师学艺，促进教师的快速成长。（1）教龄未满五年的新教师，必须与本校的骨干教师结成师徒，使新教师尽快适应工作岗位。（2）开

6、展名师带徒活动中，让骨干教师有更好的学习、提升的机会。四、依托校本教研，通过“同课异构”的教研方式，学习新理念。根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计，共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作研究、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、集体备课、骨干教师与普通教师对话、专业人员与优秀教师合作等为基本形式的校本教研制度，并通过

7、“同课异构”教学观摩活动为教师参与校本教研创设平台，创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”等操作方式，努力提高教学质量。五、群策群力，学校在后勤保障反面全力倾向于提高质量的需求。六、家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。南沟小学提高教学质量办法及措施（2008—2009学年度第二学期）教

8、学质量是一所学校的生命线。教学质量是学校管理工作中的头等大事。教学质量是在教学过程中产生，并受教学过程中诸多要素制约。为了切实提高教学质量，我校将努力做好以下工作：一、抓好两支队伍，形成整体合力一是班主任队伍。班主任是班级的主要管理者，是学校管理措施的直接执行者和贯彻者。二是教师队伍。加强全体成员要密切协作，打团体战的教育和引导。具体地说，一是利用成绩分析会、经验交流会等分析各学科间的渗透作用和各任课教师自身能力、素质对学生多方面的影响，启发他们的协作意识，增强他们相互合作的意愿；