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时间:2019-03-03
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1、《文学名著阅读与欣赏》课程教学大纲前言绪论:文学是一种语言艺术、创造活动、社会现象,是对社会生活的形象反映,具有认知功能、教化功能、美育功能。那么,文学名著阅读与欣赏就是一个审美认识的过程,一个审美再创造的过程,一个融阅读、思考、践行的综合过程。在这一过程中,把握中外文化背景的概貌,无疑是重要的。古今中外文学名著,浩如烟海。文学名著是文学史上闪烁着灿烂光辉的经典性作品或优秀作品,它是世界文学宝库中令人瞩目的瑰宝。中国古典文学名著有诗歌、散文、小说以及词、赋、曲等多种表现形式,在各种文体中,又有多种多样的艺术表现手法,从而使中国古典文学呈现出多姿
2、多彩、壮丽辉煌的图景。中外文学名著是环绕在缪司女神颈项上的一串璀璨夺目、光照古今的思想与艺术的明珠,它们曾经照亮过本民族的和时代的文化星空与艺术苑圃,又延续和扩大其魅力于人类文化的历史长河之中;它们培育过一代又一代、一个民族又一个民族的广大人民的真善美的心灵,启开了他们审美的天地和创造的灵性。书籍是人类宝贵的精神财富,是人类进步的阶梯,阅读名著则是汲取精华的学习方式,是传承优秀文化的通道。因而,提高学生的审美鉴赏力,十分必要。一、课程性质与目的《文学名著阅读与欣赏》是公共选修课。该课程将系统地讲解文学作品的各种体裁与文本特点,并结合中外文学史上
3、的经典著作掌握基本的赏析技巧,目的在于培养阅读、欣赏、理解文学名著的能力。以文学作品为主要对象,以培养学生审美情趣、提高审美能力、陶冶高尚情操为出发点,激发学生的文学兴趣,通过阅读和分析经典文学作品,培养阅读欣赏能力,提高审美情趣和文化品味,从而完善学生的人文素质。同时,也给那些有文学兴趣的学生提供创作方面的帮助。课程目的:文学名著阅读与欣赏是一种审美活动,它以文学作品为主要对象,以审美享受为根本标志,以培养学生审美情趣和提高审美能力为基础目标。培养学生文学阅读的想象力与再认识的能力,具有较高的审美情趣和良好的文学艺术修养,使之成为具有较高的人
4、文素养、较强的审美能力、高尚的道德情操和健全人格的人。二、课程教学基本要求:341、根据培养目标和需要,指导学生认真研读,使学生了解文学作品的基本特点,初步掌握欣赏文学作品的方法,能够使用阅读文学作品的一些常用技巧(即主题思想分析、情节分析、人物刻画分析和形象语言分析)进行独立学习;在此基础上,依据大纲所列教学要点进行教学。2、将教材作为中介,初步培养学生阅读、感悟、鉴赏、评价文学作品的能力,使学生有信心和兴趣阅读文学作品。通过阅读、思考、讨论、辨析,引导和潜移默化地感染学生,对学生进行人文精神和审美能力的培养,提高其综合文化素质。3、注意结合
5、作品讲解写作的社会背景、作家人品风格及作品思想文化内涵,提出有助于提高人文品质、审美体验与创新思维的启发性问题,课后布置多种形式的长短书面练习。适当利用课堂答题和讨论活动,锻炼学生大胆而流利顺畅地进行口头表达的能力。努力引发学生阅读优秀文学作品的兴趣,鼓励他们养成经常动笔的良好习惯。4、不求文学史上的全面性,而立足审美性,关注可读性,以激发学生的审美乐趣。培养学生正确的情感态度、价值观和高尚的审美情趣,养成阅读优秀文学作品的习惯,提升思想境界。三、教学原则和方法:(一)教学原则:主要讲授古今中外各个重要历史时期的代表作家和作品,使学生能够欣赏到
6、更多的优秀篇目,获得更多的不同视角的文学评论和作品分析,从而提高学生思考、欣赏和分析作品的能力;教师扼要讲授文艺运动、文艺思想论争的过程和特点,布置一定量的思考题要求学生查阅参考资料并自己去思考、讨论,形成对文学作品独特的评析,从而提高学生自主探究、分析、评论文学作品的能力。(二)课程教学的基本方法:以课堂讲授为主,以自学与课堂讨论为辅。二、教学内容及学时分配本课程的中国文学部分教学内容共课七时,外国文学部分教学内容共八课时。课程安排:中国文学名著阅读欣赏部分7课时第一章先秦、唐宋文学欣赏3课时第一节:先秦文学1课时 一、先秦文学概述。二、名篇
7、赏析——先秦诗的顶峰——《诗经》、《楚辞》 1、《诗经》——《关雎》、《蒹葭》赏析342、《楚辞》——《离骚》、《湘夫人》赏析第二节:繁花似锦唐代诗——李白、杜甫、李商隐1课时1、李白——《将进酒》赏析2、杜甫——《春望》赏析3、李商隐——《夜雨寄北》赏析第三节:宋词三大家——苏轼、李清照、辛弃疾1课时1、苏轼——《水调歌头·明月几时有》赏析2、李清照——《如梦令·昨夜雨疏风骤》、《声声慢·寻寻觅觅》赏析3、辛弃疾——《破阵子·醉里挑灯看剑》赏析第二章:中国经典小说欣赏 4课时第一节:明清四大章回小说欣
8、赏 1课时1、《三国志通俗演义》——悲凉的战争画卷2、《水浒传》——英雄神话传奇3、《西游记》——神魔小说中的奇葩4
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