小学二年级数学下册期末试卷分析2017-2018学年度第二学期

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1、小学二年级数学下册期末试卷分析2017-2018学年度第二学期本次测试按照全日制义务教育的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。现将学校二年级的试卷情况分析如下一、学生学情二年级有24人，考试22人，其中90~99分有3人，80~89分有6人，70~79分有3分，60~69分有1人，60以下有9人。二、试卷组成及考试情况本卷分“填写题””、“选择题”、“列竖式计算题”、“统计图”“解决问题”五大题。分别占29%、10%、24%、7%、30%三、学生答题情况。这次考试学生丢分较多的是解决问题。解决问题是学

2、生的难题，完成得不够理想，有些学生不大理解题意，粗心大意，还有个别学生漏做题目。四、改进措施1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。2、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。3、重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检验、检查等良好习惯的养成。4、全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。5、加强对学生数学思维能力的培养。对于二年级学生来讲要从读懂一句话，读懂题目意思开始，尽而有

3、意识地引导学生分析思考，从培养学生思维的正确性入手，逐步培养学生推理的能力。匆匆忙忙的一学期过去了，期末考试已经结束，现就这次考试的情况做一分析。一、成绩总体情况分析本次考试，我们班总体成绩尚可，跟平时的测试情况差不多，班级的总体水平就是这样。班级里的几个后进生这次考试不太好，随着知识的深入，这部分人极有可能会再下降，在下阶段的教学中要注重这部分群体。二、卷面各题情况分析综观卷面，第一大题quot;基础知识与积累运用quot;，共9小题。包括选择拼音、看拼音写词语、选词填空、按要求写句子等。第1题quot;选择正确的读音quot;，

4、第2题quot;看拼音写词语quot;，第3题quot;组词quot;，第4题“填恰当的词quot;，这部分题目学生失分较少，这表明平时抓学生的基础知识比较到位，学生知识牢固。相对来说，第5题选词填空有点小失分，原因就在于学生的粗心大意，几个近义词难以开。第6题写反义词中，“深思熟虑”学生不知其意，所以很多没写出来。第8题“按要求写句子”题型平时都做过，学生比较马虎，也有错的多的。第二大题是阅读理解。题目较难，题中的问题是要让学生概括理解。我认为，对于三年级的学生来说，拔高啦。因此，学生的失分率很高，得满分的很少，大部分只能得小部分

5、的分数。另外还可以说明学生平日对课外知识的积累理解还不够。第三大题是作文，大部分学生基本上能做到句子通顺，内容符合题意，也有几个学生离题了，这说明学生做题很粗心，审题能力较差，同时在作文也反映出学生选材方面还需要加强训练。三年级是小学基础教育阶段的一个重要转折点，由一、二年级以抄、背为住，凭记忆力拿成绩，转变为三年级以理解能力取分数。尤其是课外阅读以及作文，学生的理解能力与思维方式还在初步的形成的过程中。这是以后教学过程中的重点与难点，应当予以重视。这个问题如果处理得好，学生今后的发展将会很顺利；反之，则有极大的不良影响！三、努力方

6、向1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。2、在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。3、重视运用语言的训练。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法与格的训练，逐渐让学生“写得好”

7、。4、写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。5、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。