湖北黄冈中学秋季高一语文期中考试试题

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1、湖北省黄冈中学2009年秋季高一语文期中考试试题命题：徐勇审稿：吴援朝倪哲先1、下列词语中加点的字注音正确的一项是（）（3分）A．寥廓（kuò）谦逊（xùn）炽热（zhì）长歌当哭（dāng）B．殷红(yīn)虐杀(lüè)愤懑（mèn）嘉言懿行（yì）C．饯行（jiàn）翌年（lì）攒射(cuán)以已度人(dù)D．殒身（yǔn）雏菊（chú）颓圮（pǐ）涕泗交流（sì）2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）（3分）A．涟漪踌躇气势磅薄诎诎逼人B．箫瑟寂寥张灯结彩星辉斑澜C．飘泊作揖剑拔弩张莫明其

2、妙D．惺松摒息黯然失色感人肺腑3、下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是（）（3分）A．母亲去世的那天，他长歌当哭，涕泗交流，在场的众人无不为之动容。B．随后走进了一位短小精悍的人物，他就是赫赫有名的喜剧演员潘长江。C．他在专卖店里看好了那双款式新颖的运动鞋，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。D．贫困县的三个领导分坐三辆轿车去基层检查工作，一路上洋洋洒洒，好不气派。4、下列各项中，没有语病的一项是（）（3分）A．鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。B．在政协

3、委员座谈会上，不少委员认为，发展民营经济的关键在于体制改革，在于政策的“一视同仁”。C．我们强调人的价值主要体现在对社会的贡献上，并不意味着忽视和否认对自身价值的追求和社会对人的尊重与关心。D．如果美术工作者看不到儿童自身发展的主动性，过早地让他们接受专业绘画知识，那么就会变成束缚儿童发展的枷锁。11/115、下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）（3分）A．龙应台认为，欧洲的现代与传统之间也有一种紧张的拉锯，但在欧洲人眼里，“传统的‘气质氛围’，并不是一种肤浅的怀旧情怀。”B．北京市前副市长王宝

4、森畏罪自杀，河北省人大常委会原主任程维高被开除党籍，安徽省原副省长王怀忠被执行死刑：他们都有了应得的下场。C．本市江北经济开发区拥有大量的技术信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、旅游等资源。D．是义无反顾地坚持激进的对抗做法，与美军“圣战”到底？还是无条件地和美军进行谈判？萨德尔的强硬立场似乎已经开始发生变化。6、下列文学常识说法有误的一项是（）（3分）A．新月派是中国20世纪二十年代成立的新诗流派，倡导并实践诗歌的“三美”理论，代表诗人有徐志摩、闻一多等。B．巴金是

5、我国现当代著名的文学家，创作的小说有“激流三部曲”（《雾》《雨》《电》）等，散文代表作有五卷本《随想录》。C.《左传》是我国第一部编年体通史。因为《左传》和《公羊传》、《榖梁传》都是解说《春秋》而作，故又称做“春秋三传”。D.《大卫·科波菲尔》是英国作家狄更斯的代表作，文章多层次揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。7、下列各项中对课文理解有误的一项是（）（3分）A．《沁园春·长沙》上片着重写景，描绘了多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，景中有情；下片着重抒情，回忆了往昔生活

6、的具体情景，情中有景。B．《烛之武退秦师》中，烛之武深谙“天下事以利而合者，亦以利而离”的道理，巧妙运用最有力的说辞“阙秦以利晋”，说服秦穆公，使其撤围。C．《记念刘和珍君》中鲁迅自称是“苟活者”，这是自谦，同时也映衬了刘和珍等人勇毅的形象，希望越来越多的人觉醒起来，像刘和珍那样，奋勇前行。D．《包身工》以包身工制度的起因、发展为线索，介绍了包身工一天的苦难生活，揭露了日本帝国主义和中国封建势力相勾结，野蛮培植“包身工”制度的罪行。11/118、下列各组中，对加点词语的解释有误的一项是（）（3分）A．顾计

7、不知所出耳（只是，不过）秦之遇将军，可谓深矣（刻毒）B．操军不利，引次江北（顺序）厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（赠送）C．久之，闻左公被炮烙（遭受）秦王惊，自引而起，绝袖（断裂）D．此天以卿二人赞孤也（辅助）焉用亡郑以陪邻（增加）9、下列各句中加点的词都有活用现象，活用方式归类正确的一项是（）（3分）①可烧而走也②乃遂收盛樊於期之首，函封之③从郦山下，道芷阳间行④秦武阳色变振恐，群臣怪之⑤敬贤礼士⑥史前跪抱公膝而呜咽A．①/②③/④/⑤⑥B．①④/②/③/⑤/⑥C．①/②⑥/③/④⑤D．①④/②⑤/③/⑥10、

8、下列各句中加点的词，古今同义的一项是（）（3分）A．樊将军以穷困来归丹地方数千里B．樊於期偏袒扼腕而进曰鼎足之形成矣C．备他盗之出入与非常也其实汉贼也D．愿举国为内臣但欲求死，不复顾利害。11、下列各组句子中没有通假字的一项是（）（3分）A．今将军与臣有郤今日往而不反者，竖子也B．令二人蹲踞而背倚之大行不顾细谨，大礼不辞小让C．愿伯具言臣之不敢倍德也雷鼓大震，北军大坏D．燕王诚振怖大王之威群臣惊愕，卒起不意，尽失其度12、依次