中职电子商务电商精英课程教学标准

《中职电子商务电商精英课程教学标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中职电子商务（电商精英课程）教学标准专业名称：电子商务（电商精英课程）教育类型：中等职业教育教育层次：中专招生对象：普通初中、高中生学制：3年一、培养目标本专业培养拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，德、智、体、美等方面全面发展，具有职业道德与敬业创新精神,熟悉国家信息产业的政策和法规，能从事电商美工、电商运营、网站制作、平面设计的技术技能人才。二、职业岗位与能力分析本专业就业面向电子商务、网络、广告、出版等行业或公司工作。就业岗位主要涉及电子商务美工、电商运营、电商推广岗位，广告公司的设计制作岗位，网站公司的网站美工岗位，影楼的后期制作岗位等。表1毕业生就业岗位及职业能力要求分析序号

2、职业岗位岗位任务职业核心能力技能证书/职业资格证书1广告设计师海报设计、标志包装设计、企业形象设计、印刷制版熟悉行业发展趋势，具有团队精神，熟练掌握设计各种软件，有创意，了解印刷流程和广告材料知识。网站美工师电子商务师2美术编辑出版物设计、报纸杂志设计和排版、电子杂志设计与制作熟悉出版物、报纸、杂志的设计制作流程，掌握印刷流程和材质，熟练掌握各种设计软件，具有一定的造型能力，了解制版知识。网站美工师电子商务师3网站美工网页界面设计(UI设计)、网站推广、网页广告制作、网站后期维护了解网络发展趋势，熟悉网页界面设计以及网站维护知识，掌握网站制作设计软件。网站美工师电子商务师114电商运营、推

3、广电子商务策划、推广、管理岗位熟悉行业发展特点，有团队精神和创意能力，熟练掌握相关设计软件。网站美工师电子商务师三、人才培养规格和知识、能力、素质结构分析（一）人才培养规格1．热爱祖国，具有良好的思想品德和职业道德，身心健康，有法制观念，沟通协调能力强，并具有强烈的事业心和社会责任感。2．具有熟练使用新型办公软件的能力，计算机操作，操作系统软件安装，操作系统维护能力，病毒防范能力。3．具有较强的网络应用能力，网络搜索，网络下载，网络测试和网络维护能力。4．具有一定的美术欣赏和设计能力、构图、色彩和版式设计能力。5．具有排版设计能力，排版工具的使用，版式创新能力。6．具有网站动态特效改版、设

4、计、制作能力。7．具有网站美工设计能力，综合设计网站各模块效果能力，静态网站设计能力。8．具有为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务等能力。9.具有电商频道规划、信息管理、频道推广、客户管理等能力。10．具有从事相近专业工作和自主创业能力。11．具有独立解决技术问题和不断创新的能力。12．具有一定的英语水平，能够较熟练的阅读一般性的专业英文技术资料。13．除毕业证书外，应该获得一种以上本专业相应的职业资格证书。（二）知识、能力、素质结构分析表2知识、能力、素质结构分析模块序号知识结构能力结构专01计算机基础计算机应用基础1．计算机基本软硬件的认知与应用能力2．微机配置、安装运行、管理维

5、护能力专02美术基础网站配色与布局1.平面构成能力2.色彩构成能力3.图形构造能力4.形象设计能力专03平面设计Photoshop网页制作1.网站广告的设计与制作能力2.图标设计与制作能力3.图像处理能力Illustrator创意设计11专04网站开发网站综合开发解析1.网站特效设计制作能力2.网页制作能力专05电商营销网店推广1.网店推广能力2.网络营销能力3.互联网商务应用能力4.金融与电子支付能力网店视觉营销互联网商务应用网络营销网站SEO素质结构1.具有科学的世界观、人生观以及集体主义、爱国主义信念2.具备大学生应具有的健康的心理素质3.具备良好的职业道德和职业意识4.具备扎实的专

6、业理论知识和熟练的操作技能5.具备适应社会发展的能力6.具备一定的艺术欣赏水平四、人才培养模式和教学模式（一）人才培养模式整合学院和周边地区行业企业的人力、技术、设备、文化等资源，创新具有订单特色的“2+1”人才培养模式。其中“2+1”是指第1、第2学年在学院或实训实习基地完成公共学习领域和专业学习领域的基本知识学习和基本技能训练，第3学年在行业企业顶岗实习。“订单特色”是指同企业签订就业协议或根据企业对员工的职业能力要求完成对学生的培养，在教学中融入企业元素，专业核心学习领域引入合作企业的实际产品处理为教学载体或学习任务，实现基于工作过程的教学过程和学习过程，提升人才培养的效率和质量。在

7、实施具有订单特色的“2+1”人才培养模式的过程中，学生在融入企业元素的校内外教学环境中进行2个学年的基于工作过程的学习与训练，完成职业基础能力的培养，成长为企业准员工；第3学年在企业实习与学习，达到合格企业员工的标准。（二）“讲—演—练”三维一体教学模式在教学过程中，采用“讲—演—练”三维一体教学模式，根据计算机多媒体技术专业特色，以工学结合为切入点，专业学习领域采用理论实践一体化教学，即将课堂学习、实验实训室与生产环境