街道办小学2018-2019学年度下学期教育教学工作计划

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1、街道办小学2018-2019学年度下学期教育教学工作计划本学期，我校各项工作要紧紧围绕区教育局20182019学年度下学期教育教学工作要点，坚持幸福教育育人为本办学理念，进一步强化党建引领，完善管理体制，狠抓教师队伍建设和校本培训，切实抓好学生养成教育，探索特色学校建设，不断提升整体实力，创办人民满意的教育。一.重德育、抓养成、强艺术，扎实推进素质教育。1.丰富德育工作内涵。坚持立德树人，全面创新育人模式。积极培育和践行社会主义核心价值观，抓好三节三爱教育。围绕中国梦我的梦主题，扎实开展理想信念、革命传统、礼节礼仪、

2、感恩诚信、心理健康、生态环保等专题教育活动，弘扬爱国奋斗精神，激发学生热爱祖国、热爱家乡、立志成才的励志教育。2.紧抓养成教育。3月份，继续开展文明礼仪教育月活动，评选新时代好少年和美德少年。各班要以该活动为契机，利用队会、班会组织学生学习《中小学生守则》，《育英小学学生一日常规》，以班级文化建设为突破口，以评选优秀学生、文明好少年、特长生为导向，加强校风、学风建设，培养学生良好的行为习惯、卫生习惯和学习习惯，注重学生思想体验和心智成长的过程，让学生在活动中体验，在参与中成长。3.引领家庭教育。继续完善家长学校、家长

3、委员会工作机制，组织开展家长大讲堂，每学期召开家长会，向家长介绍家庭教育的方法；开展家长开放日活动，让家长主动参与到学校活动中；进一步开展教师大家访活动，与学生谈心，做好学生思想工作，促进家校共育，形成教育合力；发挥心理健康咨询中心的作用，注重心理健康教育，关注留守儿童、单亲儿童、残疾儿童等特殊家庭。4.加强少先队工作。继续加强少先队组织建设，发挥红领巾监督岗的督查工作，进一步规范日查、周总、月评的管理模式；利用元宵节、清明节、端午节等节日，开展我们的节日主题教育实践活动，继承和弘扬优秀传统文化。5.加强阵地建设。（

4、1）规范升旗仪式。坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升国旗要仪表端庄、庄严肃穆，唱国歌、行队礼等；国旗下讲话由学校统一安排，要求以爱国、励志、节日等为主要内容，使学生受到深刻教育和触动。（2）办好雏鹰广播站。雏鹰广播要求发挥学生的主体作用，内容丰富多彩，形式多样，贴近学生的校园生活。（3）发挥学校微信公众号、橱窗宣传栏、班级黑板报等德育阵地，充分展示学校教育动态，学生学习风采，树立学习榜样，营良好育人氛围。（4）营造幸福教育系列文化主题，让学校处处充满文化气息。6.加强语言文字工作。坚持培养学生良好的语言文字习惯，认

5、真开展好说普通话、写规范字活动，培养学生扎实的语言能力和规范的书写能力。积极探索形式多样的读书活动，将书香校园创建活动推向纵深发展。3月中旬，学校将开展高年级语、英学科规范书写竞赛活动。4月中旬，学校将开展第二届图书交易会暨读书节系列活动。7.加强体艺教育工作。严格落实体育、美术、音乐课程，加强对体艺教学的检测，认真落实体艺2+1项目。坚持每天一小时的阳光体育运动，组织开展欢乐大课间活动，开展足球、篮球、乒乓球等体育项目的训练和比赛活动。4月初，学校将召开第十一届春季运动会；5月下旬，学校将召开第五届校园文化艺术节活

6、动。8.加强学生社团活动。本学期，我校继续开展学生社团活动，将开设合唱，魔方，绘画、乒乓球、电子琴、舞蹈，戏曲，葫芦丝等社团活动课，促进学生的全面发展和特长发展。二.抓常规、细管理、创特色，努力提高教学质量。1.加强常规管理。严格执行课程计划，全面开齐课程，开足课时。要求教师上好每一节课，认真抓好备、教、批、辅、研、考等教学环节工作。教导处、教研组要采取深入班级听课指导和巡视等方式进行检查，及时了解教师的上课情况，保证课程计划的顺利实施。坚持做好每月常规检查的反馈总结。加强学籍档案专人管理工作。继续探索学校精细化科学

7、管理，注重资料收集与整理。2.加强年级工作。加强对年级组工作的指导，继续实施领导包年级：一年级吕俊博，二年级王琳，三年级赵华丽，四年级井丽娜，五年级赵萌，六年级冀蕊，推动各年级工作的持续发展。定期召开毕业班工作会，协调好班主任、科任教师之间的关系，加强薄弱学科的指导，在抓好学生思想工作的同时，着重抓好学生各学科均衡发展，确保毕业班教学质量稳中有升。3.加强教学质量监控。加强教学质量跟踪调研，尤其是加强对薄弱年级与薄弱学科的跟踪调查与指导，努力实现各学科、各班级与各教师间的均衡发展。做好期中、期末质量检测和分析，及时发

8、现问题，查漏补缺。三.抓教研、促教改、提教技，全面提升教育水平。1.落实有效教研。按照小学第三大学区教研，华州办中心小学教研、校际教研、校本教研、师本教研的五级教研体系，教导处、教研组开展课程标准、课堂教学等主题研究，积极开展集体备课、说课、评课活动，将导学案设计的研究作为主要内容，重视对预设问题的研究，努力探寻解决课堂教学生成问题的方法和策略