重庆广播电视大学开放教育本科课程形成性考核管理办法

《重庆广播电视大学开放教育本科课程形成性考核管理办法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、重庆广播电视大学开放教育本科课程形成性考核管理办法各开放教育试点单位：为了做好“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工作，加强教学过程管理，推进考核方式、方法的改革，依据《中央广播电视大学统设必修课程形成性考核的实施细则(试行)》，结合我校实际，特制定本实施办法。一、形成性考核的设计要求1．形成性考核是课程考核的一个重要组成部分，必须把形成性考核作为课程考核的一个重要组成部分，进行一体化的考核设计。2．必须依据课程考核说明的总体要求进行形成性考核方案设计，处理好形成性考核与终结性考核的相互关系，在考核内

2、容、考核要求、考核方式的设计方面，体观出与终结性考试相辅相成的关系。3．内容设计要能够促进主动学习，激发学生追求知识、创造性学习的热情。文科类课程一般要考核学生的理解、应用、综合判断、分析问题与解决问题的能力；理科类课程一般要考核学生的基本知识、基本技能、综合分析使用、想象与创造等能力。4．形成性考核方案设计必须根据课程特点选择适当的形成性考核形式。要体现学习内容和学习情况两方面。5．形成性考核成绩在课程综合成绩中所占的比例一般不超过20%，特殊课程(如有实验要求或技能性要求强的课程)可以放宽到30%，其中学习内容

3、考核占形成性考核成绩的比例一般不低于3/4，学习情况考核占形成性考核成绩的比例一般不超过1/4。6．形成性考核的设计方案要明确考核要求、时间进度、考核形式、考核标准、考核比例要求、操作者等。二、形成性考核的基本形式形成性考核主要包括课程作业、课程实验（实训）、课程设计或大作业、专题讨论、小组学习、集中辅导等考核形式。1．课程作业记分作业指计入形成性考核成绩的必做作业。统设必修课统一采用中央电大印制的《形成性考核作业册》；选修课和补修课采用重庆电大印制的《形成性考核作业册》。课程辅导教师应根据学生完成作业的次数和质量

4、进行成绩评定。凡记分作业成绩不合格者，不能参加本课程的期末考试。每门课程的记分作业一般为4次。2．课程实验（实训）（1）凡教学计划规定有实验（实训）要求的课程，各办学单位应按教学大纲或课程实施方案的要求，负责相应实验（实训）教学的具体组织实施。（2）指导教师应根据市电大教学处下发的实验（实训）教学大纲或课程实施方案，指导学生认真完成实验（实训）的教学内容，并根据学生参加实验（实训）的次数和完成实验（实训）的质量进行成绩评定。（3）学生必须按规定的要求参加实验（实训）教学，凡未参加实验（实训）或实验（实训）成绩考核不

5、合格者，不能参加期末考试。3．课程设计或大作业（1）课程设计或大作业是根据课程需要而设计的综合性作业，是部分专业必不可少的实践性教学环节，各办学单位应按教学计划安排课程设计或大作业。（2）课程设计或大作业的内容应符合教学大纲的要求，辅导教师应根据学生完成课程设计或大作业的情况评定成绩。凡未完成课程设计或成绩不合格者必须重做。4．专题讨论指教学过程中，要求学生在指定时间围绕课程的重点、难点内容参加的课堂或网上讨论。指导教师可根据学生在专题讨论中的表现情况评定成绩。5．小组学习指教学过程中，要求学生若干人组成一个学习小

6、组，有计划有目的进行课程学习的活动。小组学习要有学习时间、学习内容、学习者、学习效果等记录。专业管理教师可根据小组学习记录和学生在小组学习中的表现评定成绩。每学期每门课程小组学习的次数不得少于2次。6．集中辅导指教学过程中，要求学生在规定时间参加的课程集中辅导活动。专业管理教师可根据学生在集中辅导中的表现情况评定成绩。远郊区县每学期每门课程集中辅导的次数不得少于3次；主城区每学期每门课程集中辅导次数不得少于4次。三、形成性考核的基本方法1．根据考核形式可采用笔试、计算机无纸化考核、远程网上考核以及面试、口试等方法进

7、行考核。2．不同形式的考核可以是开放式的、半开放式的或闭卷式的。开放式的考核指学生不受时间和地点的限制，按照考核的要求，完成考核内容；半开放式的考核指学生受时间和地点的限制、可参阅资料自主完成考核内容。四、形成性考核的组织实施（一）市电大主要职责1．按科类成立形成性考核工作小组，负责形成性考核方案的设计。2．根据课程形成性考核方案的要求确定课程形成性考核的具体形式、要求，各种形式成绩占课程形成性考核成绩的比例及验收办法。3．在开学后2周内，将课程形成性考核的具体实施方案发至试点分校、工作站。4．组织形成性考核的检查

8、和验收，总结形成性考核组织与实施情况，并形成书面材料报中央电大。（二）分校、工作站主要职责1．聘任课程形成性考核指导教师（一般由课程辅导教师担任）和管理教师（一般由专业管理教师担任）。指导教师的聘任条件是：一般应具有本专业中级或以上职称；有一定的教学经验；有事业心、责任心；熟悉远程开放教育要求和相关规定，理解课程形成性考核的要求等。每名指导教师指导的学生一般