北京市中考物理(课标卷)试题点评

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1、2007年北京市中考物理（课标卷）试题点评北京教育学院丰台分院：周焕平、石志芬作者介绍：周焕平于1975年参加工作，一直从事教育事业，曾经担任过高中物理、初中物理的任教工作。在担任物理教师期间间，曾多次主讲过北京市和丰台区的观摩课，教学成绩比较出色。自1991年调入北京教育学院丰台分院以来，担任过初中、高中物理教研员。近年来，一直负责初三物理教研工作，在教研工作中，培养了一批我区物理教学的骨干教师。对于初中物理教研工作，积累了比较丰富的经验。今年丰台区使用的北京市中考物理试卷，依照教育部物理新课程标准和《北京市2007年高级中等学校招生统一考试物理科考试说明》，体现了“有利选

2、拔，兼顾水平、平稳过渡、稳中求变”的命题指导思想。一．试卷综述试题包括第I卷选择题和第II卷非选择题。其中第I卷选择题共36分，含15个单选，2个多选，与去年相比分值减少4分；第II卷非选择题含４个小题，共计64分；填空题含７个小题，14分；作图与读数、实验、探究与去年相比，实验部分比重加大，其中基本作图与读数比去年持平共8分，其余包括故障分析、基本实验操作、实验分析、设计实验等共计34分；简答题１个3分，计算题3个13分，题型所占比例见表一。表一题型单项选择题多项选择题填空实验与探究简答与计算合计题量152713441分值306143416100二.试卷特点2007年中考物

3、理试题在2006年试题基础上，继续保持相对的稳定，但稳中有变、变中出新。试题以考查学生的基础知识和基本技能为主，创设了一定的真实的自然环境、生活实际及社会实际情景，把基础知识和基本技能的考查融于社会实际及真实的生活情境中，渗透了新课程基本理念。文字阅读量较2006年略有加大。实验题注重实验能力、科学探究能力的考查，力图体现新课标的基本理念。计算着重考查综合运用知识解决多过程、多研究对象问题。1.注重双基的考查本次考试是以合格初中毕业生为对象的具有选拔性质的考试。本着有助于高级中等学校的招生1/7工作目的，试题覆盖了力、热、光、电磁各部分，各部分分值如表二。表二知识范围项目力学

4、热学光学电磁选择题4、7、10、12、15、17、6、9、162、111、3、5、8、13、14非选择题20、22、24、25、27、29、19、31、3918、21、23、26（2）、28（2）、3233、34、37、38、4030（2）、35（3）、36（5）、41分值4115935由上表可以看出，考查内容以力学和电磁两部分为主，同时兼顾各部分内容分布，在各部分分值比重上与去年保持相对稳定。重视考查物理基础知识和基本技能，选择、填空、实验均从不同角度对双基做了适当的考查。例如第I卷1-13、16、第II卷非选择题18、19、20、21，考查了对基础知识的掌握程度，25-2

5、8着重考查基本技能的掌握情况，如读数、作图、基本仪器的操作及注意事项、电路故障及电表读数分析，这部分分值占了大约50分。2.加大对学生观察能力、探究能力、抽象概括能力的考查本次考试在观察能力、探究能力、抽象概括能力方面，加大了考查力度。例如实验部分由过去的30分增加了4分，这部分除25、26、27、28（1）、29考查基本的作图、读数技能外，其余的均从不同角度考查学生的分析概括能力和实验探究能力。有利于促进初中物理教学质量的提高，助于课程改革的实施及全面推进。3.取材注重联系实际与往年相比，本年试题在取材、考查形式、阅读量方面相比也略有变化。无论是题目选材、立意，还是数据设计

6、，都体现了联系实际，例如填空题的21、22、23，在情境的设计及数据设计方面都强化了与生活和社会的联系。阅读量有所增加。体现了命题者力图引导教师、学生共同关注理论联系实际，关注物理知识的实用价值。改变学校教育与生活实际两张皮的不良现象，有意识地引导教学中要避免无根据编造数据等现象。4.实验部分加大对分析和推断能力的考查，形式多样通过物理学习，除学习基础物理知识，更重要的是培养学生的分析、归纳、推理判断能力。这一点不同程度地渗透在历年中考试题中，对于教学无疑起到了有益的引导作用。例如对数据、图像、现象等的分析与推断，在今年的试题中都有出现。（1）例如28题，考查了电压表接在不同

7、用电器上的读数变化趋势，需要学生会分析电路，通2/7过分析整个电路变化，进一步分析局部变化。（2）再如32题，在研究影响电磁铁磁性强弱因素的过程中，小丽使用一个线圈匝数为120匝的电磁铁，改变通过线圈的电流得到一组实验数据，如下表所示。请根据表中数据，归纳出电磁铁吸引大头针的个数与电流的关系是：。电流/A0.20.40.60.81电磁铁吸引大头针的个数/个15214562该题题干中叙述了研究的问题及实验条件，并给出两组数据，要求学生能结合数据及研究问题，找出电磁铁吸引大头针个数与电流的关系。应该说这类试