农民工社会主义荣辱观教育研究

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1、第l章引言法的研究，对本文也具有一定的借鉴意义。此外，张捍东⋯】强调思想政治教育，有利于农村经济健康发展、维护农村社会稳定、促进农村政治发展和农村先进文化的建设，对新农村建设意义重大。陈秉公教授【12J在《21世纪思想政治教育工作创新理论体系》一书中介绍了农村思想政治教育工作体系，其中论述了农民工的出现及农村青年农民的特点，讨论了农村思想政治教育的原则、主体、内容、途径等。凌小萍等【l3】认为我国农民工思想政治教育的现状显现我国政府对农民工的思想政治教育总体上是缺失的，存在着教育环境恶劣、社会认同率低、教育目标不到位、教

2、育内容狭隘和教育手段单一、缺乏针对性等问题。长期以来我们没有很好顾及这一问题是农民工思想政治教育缺失的根本原因；传统户籍制度的存在是产生农民工恶劣社会环境的根源；教育工作队伍的不到位是农民工思想政治教育缺失的直接原因。加强农民工思想政治教育首先要提高思想认识，制定农民工思想政治教育新体系，进而优化农民工思想政治教育环境和建立健全的教育工作队伍。牛银凤【14】指出，必须对农民工群体的思想状况进行研究，提高农民工自身思想文化素质，从而使农民工在思想上、心理上、精神上尽早走出困境。1．2．3学界关于社会主义荣辱观教育的研究’李

3、建华等ll5】认为，对不同的具体道德主体，加强社会主义荣辱观教育的方法也应有所差别。对党员领导干部同志，要特别重视正确处理义与利的关系，要强化道德意识；对广大青少年，应着重加强其在个人社会化进程中的健康道德人格的培养；对个体户、私营企业主，要教育他们重奉献而轻索取，要讲究诚信，珍视信誉；对广大农民和工人，应加强集体主义教育，教育引导他们戒奢戒逸，继续保持艰苦奋斗的作风，继续拼搏，为社会作贡献。王永智等n63认为掌握社会主义荣辱观教育的规律性，要将个体荣辱观和集体荣辱观教育结合起来。二者要循序渐进，相互促进，共同发展，使社

4、会主义荣辱观的教育落到实处，取得实效，为中华民族的复兴做贡献。葛晨虹【17J认为全社会上下必须从教育、观念舆论和相关制度等方面建立起立体全方位的社会荣辱导向机制。吴潜涛【l8】提出，树立社会主义荣辱观，要坚持教育与管理的统一；坚持知与行的统一；坚持自律与他律的统一；坚持典型示范与群众实践的统一。王伟等【19】认为，社会主义荣辱观重在践行，重在把遵守社会主义荣辱观的道德要求逐步转第1章引言化为广大公民的道德行为，即建立健全社会主义荣辱观的教育机制、修养机制、示范机制、评价机制。刘海涛{20】从制度层面入手，阐述了践行社会主

5、义荣辱观的基本途径：注重体制和制度建设、加大道德建设的投入、加强党的自身建设、因地制宜创新建设手段，整体推进重在落实。“农民工社会主义荣辱观教育”与“社会主义荣辱观教育"属于“属’’和“种"的关系。由于受教育主体农民工具有其特殊性，因此学者们关于社会主义荣辱观教育的一般原则、内容和方法可能对农民工荣辱观教育有许多不适用的地方。但学者们对社会主义荣辱观教育研究领域已取得的成果，在结合农民工的特点和荣辱观现状进行变通之后，对农民工荣辱观教育仍具有可资借鉴之处。另外还有其他学者的相关研究，这些研究对本文的写作也具有借鉴意义，但

6、鉴于本章篇幅有限不一一列举，笔者按照学术规范将其于文中注明并于参考文献处列出，并对作者表示感谢。1．3论文的研究思路与研究方法1．3．1研究思路本文从农民工社会主义荣辱观教育这一主题出发，采用理论阐述——提出问题——分析问题——解决问题的研究思路。具体来说：首先，阐述本论文必须研究清楚的几个基本理论。即对农民工与荣辱观的涵义、特点等基本理论进行研究；其次，提出问题并探索问题的根源。通过针对农民工的问卷调查和查阅文献，分析农民工社会主义荣辱观方面存在的问题，并对存在问题的原因进行探析；再次，针对问题，提出对农民工进行社会主

7、义荣辱观教育的重要意义和主要内容；最后，提出解决问题的具体实践途径。1．3．2研究方法本论文采用的研究方法主要包括问卷调查、半结构式访谈、文献分析和归纳比较等研究方法。本论文以马克思主义为指导，紧密结合党的十六大和十七大及其各次全会的重要精神，坚持实事求是的精神，在深入调查的基础上充分占6第1牵引言有第一手资料，同时广泛吸收当今学术界最新研究成果，试着将社会主义荣辱观教育与解决农民工实际问题有机联系起来，深入分析农民工荣辱观的现实状况、探析践行农民工社会主义荣辱观教育的教育体系、教育内容、教育环境和教育方式。这里重点对问

8、卷调查法进行简要介绍。笔者于2007年10月在南昌和汉口火车站候车厅进行了问卷调查。②中立性原则、有效性原则和简洁性原则是制作本次调查问卷的基本原则。笔者在制作问卷调查前，参考了有关资料并作了深入的调查分析。在问卷的编制时，尽量使用中立性语言，保证调查结果的客观公正，和问卷调查的有效性。并且只有对本论文的研究确有帮助