我国城市运动会田径成绩变化发展趋势与预测分析

我国城市运动会田径成绩变化发展趋势与预测分析

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1、我国城市运动会田径成绩变化发展趋势及预测研究己I吉JI口1988年中国奥运军团“兵败汉城”(仅获得5枚金牌)后,为了发现和培养竞技体育人才后备力量,我国城市运动会应运而生。中华人民共和国城市运动会(以下简称城运会)是每四年一次举办的大型综合体育赛事,旨在检验中国竞技体育是否可持续发展、是培养和发现后备力量的舞台,它关系到我国竞技体育可持续发展的大问题,搭建了我国向体育大国和强国迈进的桥梁。自城运会以来,一批批优秀的青少年运动员从这个舞台脱颖而出,走上了为国争光之路。通过举办城运会来检验我国青少年竞技体育的发展水平,从中找出竞技体育发展中存在的问题,为我国成为真正的体育强国贡献良策。田径运

2、动有着悠久的历史和广泛的群众基础。无论是在古代还是现代的奥运会,还是其他重大运动会中,田径项目一直都是设奖最多的、最引人关注的竞赛项目之一,正可谓是“得田径者得天下”。但是我国的田径运动水平并不理想,仅有几个奥运争金点项目,总体实力和世界最高水平还有很大差距,有待进一步提高。灰色预测法是一种对含有不确定因素的系统进行预测的方法。灰色系统内的一部分信息是已知的,另一部分信息是未知的,系统内各因素间具有不确定的关系n1。这种方法可以预测第八届城运会(或全国首届青少年运动会)的田径项目可能达到的成绩,利用灰色预测中的GM(1.1)模型进行预测,从而得到的发展系数a,发展系数a的正负可以表明城运

3、会田径运动的发展态势。在径赛项目中,当a为负值时,表明径赛项目时间增加,即运动成绩呈下降态势;当a为正值时,表明径赛项目时间减少,即运动成绩呈上升态势。在田赛项目中,发展系数a为负值时,表明成绩呈上升态势;发展系数a为正值时,表明成绩呈下降态势。发展系数a值能够反映出城运会田径项目成绩总体发展趋势,递进系数平均值能够反映出该项目成绩的总体发展情况,递进系数的标准差能够反映出该项目成绩发展的稳定性;环比动态图反映成绩波动情况;定基比动态图反映出成绩变化态势。递进系数能反映每届田径成绩变化的波动率。逐届递进系数的算式如下:D=(Y—X)/XX100匕1其中D:递进系数Y:本届成绩X:上届成绩

4、递进系数的平均值可以反映项目成绩的总体发展水平,它的标准差是衡量该项目成绩发展稳定性的指标。在田径比赛中,田赛是用高度或远度来衡量运动成绩的优劣。因此,递进系数的平均值为负时,说明本届成绩劣于上届成绩,绝对值越小,发展状况越好;递进系数的平均值为正时,说明本届成绩优于上届成绩,且绝对值越大,发展状况越好。递进系数的标准差值越大说明成绩的稳定性越差。径赛项目是用时间来评判运动硕士学位论文成绩和名次的。所用时间越少,表明运动成绩越好。因此,径赛项目的递进系数,平均值为负值说明本届成绩优于上届成绩,其绝对值越大,发展状况就越好;平均值为正值说明本届成绩劣于上届成绩,其绝对值越小,表明发展状况越

5、好。定基比是用来描述运动成绩在一段时期内总的增长速度。环比则是以本届成绩与上届成绩的比值计算的发展速度,用来说明本届成绩已经发展到了上届成绩的百分数,表明成绩逐届的发展程度。在径赛项目中,环比为正说明成绩有所下降,环比为负说明成绩有所上升,环比值小于1,表明本届相对于上届成绩增长;大于1,则表明成绩下降。田赛项目与径赛项目正好相反,环比的绝对值越大,成绩的升降幅度就越大,环比值大于1,表明本届成绩成绩相对于上届成绩增长;小于1,则表明成绩下降。趋势线的陡缓程度,能够鲜明地表现出不同田径项目的上升或下降的走势。为了观察我国田径后备人才的储备情况,进一步探讨我国青少年竞技人才运动技术水平的可

6、能走向,为我国“奥运争光”发展规划与及时调整项目和训练的布局提供理论依据。本研究以历届城运会田径的前3名平均成绩为基础,采用递进系数法、发展系数a值等对城运会田径成绩的发展趋势进行分析,并作出各田径项目成绩的环比动态图、定基比动态图。在不同项目的定基比动态图中标出成绩线性趋势线。力图探寻我国田径运动后备力量的发展变化趋势,并在此基础上利用灰色理论中的三数据建模预测法,对第八届城运会(或全国首届青少年运动会)田径成绩进行预测。各省市运动队和教练员将经验判断和预测结果相结合,对其制定训练计划提供参考价值。我国城市运动会团径成绩变化发展趋势及预测研究1研究现状1.1灰色系统理论在体育领域的应用

7、现状在中国知网中以灰色系统理论为主题词检索到i1530篇文章,以体育为二级主题词共检索到98篇,其中硕士论文8篇,博士论文l篇。早在80年代中后期,灰色系统理论就已经出现在体育科研之中。但是,从近十年体育科研论文数量上分析发现,灰色系统理论所占比重十分有限,而且发展速度迟缓,明显低于体育科研论文总量的增长。在研究内容上,灰色系统理论在体育领域的研究主要集中在运动训练,体质与达标、体育科研方法、体育教学和运动心理等方面口1,与其他领域

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