中小学校教学工作计划模板优秀篇

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1、中小学校教学工作计划模板优秀篇一、指导思想以党的十八届三中、四中、五中全会精神和《推进教育高位均衡发展建设现代化教育强市”行动实施方案》为指导,以打造齐鲁名校为目标,深入践行科学发展观,深化教育教学综合改革,促进学校基础设施、师资水平、教育内涵、育人水平高位均衡发展,努力实现办学条件、教师队伍、教育管理、教育质量的现代化,不断提高教育质量和师生幸福指数,做好省规范化学校复验及文明校园、法制校园、数字化校园创建工作,打造“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的现代化幸福美德校园。二、工作思路以“打造情效教育品牌、建设齐鲁名校”为目标,坚持“巩

2、固、深化、创新、发展”的工作方针,以“立德树人、促进学生的全面发展”为中心,突出突出“大上教育质量”主题,实现“毕业班管理策略、信息化推进工作,”两个突破,抓好“现代学校制度建设、教师专业发展、课程教学改革、信息化工作、德育综合改革”五大重点,用好“师生成长、太极拳文化、科技创新”三大平台,建立科学的管理模式、教学模式、课程体系,倡导即行文化,做有道德的教育,全力打造“幸福教育”、文明、法制、数字化校园,打造一流的教师队伍,创设一流的办学环境和办学质量,形成人人有特长、个个能成才的优质化学校。三、具体目标及措施(一)进一步完善我校以“做人有情、

3、做事高效”为核心的情效教育文化。坚持以“人本、科学”思想为指导,进一步完善我校以“做人有情、做事高效”为核心(坚持“人本”思想,做人有情——情感丰富、情趣高雅、情操高尚;坚持“科学”思想,做事高效——过程高效率、方法高效能、成果高效益)、“情效互促”为目的(以情激趣、以趣启智、以智促效、以效促情)的情效文化。1、深化价值与精神文化,创建文明校园。进一步完善“情效教育”理念系统,继续发扬“自强不息,永创一流”的学校精神,坚守“做有道德的教育”“关爱每一名孩子、成就每一名孩子,不放弃任何一名孩子”“教孩子一时,想孩子一生,想民族永久”的情效教育信念

4、,坚持“为师生的终身发展和幸福奠基”的办学理念,“对未来负责的”校训、“培养具有国际视野和民族情怀的现代中国人”的学生培养目标,落实“扎根民族教育,以弘扬和发展中华优秀传统文化为己任,博采众长,培养学生的学习能力、实践能力和创新能力,培养学生的现代生活生存技能,培养学生的国际视野,做具有民族情怀的现代中国人”的教育思路,使学校的学生真正能成为有情感(人性基础)、有健康(物质基础)、有知识(文化基础)、有能力(生存基础)、有智慧(创新基础)、有思想(个性基础)、会生活的“六有一会”个性化人才。2、完善和丰富现代学校制度文化,建设法制校园。落实“制

5、度有情、管理讲效”的“情效”管理理念和“有情制度、刚性执行”的执行理念,完善和丰富现代学校制度文化,倡导即行文化(立说立行、立知立行),优化制度文化生态环境,使“情”、“效”理念深入到学校工作的各个方面。以科学发展观为指导,突出现代学校制度“法制、自由、民主、开放”特征,建立完善《学校章程》,规范“情效管理”三类制度。一是刚性制度,有利于规范管理的《学校教代会制度》《考勤制度》《执纪巡查制度》,有利于激发教师积极性的《学校职务评聘制度》和《绩效奖励制度》;二是柔性制度,有利于引领教师成长的《教师梯次发展暨等级认定制度》、《学校情效大课堂教师课堂

6、规范》,有利于引领学生全面发展和个性张扬《学校日常行为规范》《选课走班制度》《学生课堂规范》《小组捆绑评价制度》《学生综合素质发展多元评价制度》,有利于广泛参与,学校、家庭和社会三位一体的《学校家校委员会建设制度》;三是温性制度,有利于提升教师幸福指数的《学校走访慰问制度》《老职工工作量照顾制度》《学校教职工健康查体制度》等。3、落实规范管理,提升管理的质量效益意识。坚持“以人为本、统筹兼顾、服务发展”的科学管理观。进一步完善管理机制,积极推行全程管理、全员管理、全方位管理的“三全”管理工作机制和“精心育人、精细管理、打造精制品牌”的“三精”管

7、理策略。(1)完善网格化垂直化管理模式、发挥九年一贯制优势。发挥小学、初中、综合部、信息技术部四部独立功能和部门优势。各部设立相应处室,并建立各处室与学生会组织、班委、合作学习小组协调一致的自主管理组织建构与运行模式。(2)完善无缝隙流程管理、项目管理模式。推行部门5分钟早例会制度,完善课内与课外、教师与学生、班级建设与课堂改革、学校与家庭协调一致的日常基本规范。加强教师团队建设,充分发挥校代会、工会、家长委员会在民主管理中的作用,探索“干部走下去、教师走上来、家长走进来、全员动起来”的新的民主管理模式。强化常规管理,完善教师业绩档案,规范会议

8、制度及流程,分层落实责任的主体和目标,实行执纪巡查、教学巡视督导制度、周重点工作挂网督办制度、日工作简报制度,科学的管理好部门、班级和课堂,抓好计划、

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