卫生检验与检疫技术专业毕业考试模式构建

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1、检验医学教育2009年6月第16卷第2期·17·卫生检验与检疫技术专业毕业考试模式构建张志军，胡昌军，黄雪梅(怀化医学高等专科学校医学检验系，湖南怀化418000)[摘要]结合卫生检验与检疫技术专业人才培养的要求与特点，借鉴怀化医学高等专科学校医学检验专业毕业考试模式，探讨适用于高职高专卫生检验与检疫技术专业毕业考试模式的构建。该毕业考试模式能客观而全面地评价学生的基础理论知识、综合应用能力和操作技能等总体水平，同时也起到引导学生适应全国卫生专业技术资格考试的作用。[关键词]卫生检验与检疫；毕业考试；模式；构建；近几年来，我国卫生检验工作为适应社会发展生的实际综合能力水平，尤其是实

2、践操作能力和综的需要，得到了很大的发展，对优秀的卫生检验与检合分析解决实际问题的应用能力；强化教育功能，反疫技术人才的需求不断增多。但作为卫生检验工作映课堂教学与实际应用之间存在的差距；引导学生建设的核心内容，我国卫生检验专业队伍的现状不正确处理理论学习和生产实习的关系，很大程度上容乐观[1]。卫生检验与检疫技术专业人才的培养迫发挥“指挥棒”的导向作用，引导毕业生适应各专业在眉睫，因此我校于2006年重新对该专业进行招技术资格考试等作用。构建卫生检验与检疫技术专生。本文结合卫生检验与检疫技术专业人才培养的业毕业考试模式，通过毕业考试这一途径准确客观要求与特点，借鉴我校医学检验专业毕

3、业考试模式，地评价毕业生的能力与收获，同时对引导教学内容、探讨适用于高职高专卫生检验与检疫技术专业毕业教学方法的进一步深入改革，推进素质教育具有重考试模式的构建。要意义。1构建毕业考试模式的必要性2构建毕业考试模式的基本原则21世纪的高职高专毕业生应具有的素质是：①医学是一门实践性很强的科学，卫生检验工作掌握必需的专业基础知识，近期能适应岗位工作的更是如此，作为一名卫生检验与检疫技术人员，不仅需要，远期也能紧跟技术进步，有自学、提高或适应需要具有坚实的理论知识，而且需要掌握熟练的操转岗需要的后劲；②具有本专业实际操作能力，也能作技能和科学的创新思维。我校在加强实验教学管指导处理工作

4、中出现的突发事故；③能够捕捉信息，理，保证实验开出率，增加学生生产实习时间等的基充分利用时代资源，创造出更多的社会财富；④具有础上，在毕业考试中更应加强基本技能训练，重视学良好的协调能力，有竞争意识，在各种挫折面前具有生动手、动脑能力的培养。良好心理素质和承受能力，对自己的目标有坚定信在构建毕业考试模式时，秉着促进学生的学习念和执着追求[2]。考试则是综合评价学生的素质、能积极性与主动性，配合教师高质量地完成教学任务，力和学习成绩的重要手段，作为教学过程中的重要我们遵循了以下原则：①符合高职高专实用性人才环节，它能按照素质教育的要求，引导、控制、协调各的培养目标，使每个学生毕业后能

5、顺利进入岗位就个教学环节，是评价教学质量、衡量教学水平的重要业；②重视综合能力和综合素质的考核，包括综合理形式，同时还对教育起着导向作用。充分发挥考试的论、实验技能操作和综合知识运用的全面考核；⑧体功能作用，对于促进教学改革，促进学生的全面发展现学校教育与行业准入要求接轨，综合理论考试以具有积极的作用[3]。考基本知识、基本理论、基本技能为主，为毕业生适毕业考试是考试的重要组成部分，是评价教学应全国卫生专业技术资格考试起引导作用；④实验效果和人才培养质量的重要手段，也是教学改革系技能操作考核借鉴我校医学检验技术专业实验技能统工程中的重要环节。通过1O个月的生产实习后进操作考核经验，

6、采用多个考室穿插配合考试法。行的毕业考试，不仅具有考试的共性，还有其自身的3毕业考试模式的内容和方式特性；不仅针对某一课程、某一技术的能力评估，而且注重综合素质考核，更全面、科学、客观地评价学毕业考试模式的内容和方式除了考虑社会对卫·18·检验医学教育2009年6月第16卷第2期生检验技术人才的需求和卫生检验专业发展外，还读者视野的文选综述；④结合生产实习与在校学习应考虑与高等医学专科院校的教学内容接轨。要重情况，写出可反映学校教学与实际应用中的差距，对视学生分析问题、解决实际问题能力的培养与提高，以后实施专业调整、教学改革、教材变更产生深远影倡导灵活多样、开放的、动态的综合毕业考

7、试模式。响的实习总结。1O个月的实习是卫生检验与检疫技术专业实践教3．2毕业考试方式育的重要组成部分，在实习中要求学生进一步巩固3．2．1综合理论考试方式：试卷采用全国卫生专业医学基础知识、强化检验操作技能、学会发报告单和技术资格考试题型(均为选择题)，题量也与全国卫解决突发事件等理论与实践结合应用的能力。为反生专业技术资格考试一致。按照教学大纲理论课时映毕业生是否达到预期的实习目标，评价毕业生的比例从题库中随机抽取《空气检验》试题占20，全面素质，卫生检验与检疫技术