金三小学教学工作总结

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1、金三小学教学工作总结2011——2012学年度第一学期本学期，我校以提高教育教学质量为核心，以“名师工作室”为载体，以“高效课堂”为专题，开展校本教研活动，加强教师的教育教学理论学习管理，全面提高教师队伍的业务水平，规范办学行为，教学管理和质量得到了整体的提升。一、工作完成情况1、规范教学管理，在甘井子区教学管理工作一次性检查中，我校的教学管理工作得到检查领导的好评；2、在甘井子区十月份进行的教学质量抽测中，我校五年级语文和六年级英语质量均居于全区前四分之一行列；3、“高效课堂”专题研究和“基本课型行为设计研究”课题研究有效结合，圆满完

2、成本学期的研究工作并取得了良好的效果；“小学礼仪教育的探索与实践”课题的研究工作正在稳步进行中。4、全学科开展电子备课，收到了省时高效的良好效果。5、开发校本课程，尝试探索校本课程和综合实践学科相融合的新模式。二、具体工作及措施1、规范管理，保证质量保证每月一次的教学工作检查，重点检查教师的备课情况、作业批改情况和相关工作的记录情况。通过检查反馈，如下教师的常规工作做得到位：备课较好的教师：作业批改较好的教师：另外，通过领导值班检查，重点规范各项教学常规工作的落实，保证教学工作的规范进行。重点检查如下方面：课前两分钟、课堂教学秩序、抽查

3、班级簿记录和电子备课。课堂教学秩序较好的是一年级组、三年级组、五年级组教师、美术组教师、英语组，这些组的教师基本上在课堂上训斥学生、体罚或变相体罚学生的情况较少，而且在批评教育学生的过程中能够注意讲话的策略、技巧和方法，和学生的关系较为融洽。大部分教师班级簿填写的较好，希望继续保持。2、资源积累，促进质量本学期，全学科展开电子备课。为了保证电子备课的有效进行，学校先后进行了几次电子备课的要求，从电子备课的篇幅格式到具体内容要求都有具体的规定，要求教师在给定的电子备课的原稿的基础上进行集中的教研组集体备课，再进行个性化的二次备课。教导处重

4、点检查教学目标的制定和教学环节的设计，特别要重视教学过程中教师的教学方式和学生学习方式的设计和思考，强调教师要通过有效的备课设计把课堂还给学生，重视对学生学习方法、学习习惯的培养，重视培养学生的语言表达能力。电子备课较好的教师有石秋颖老师、孙树艳老师、陈依伊，三年级组教师、希望教师。本学期，还强调了课前两分钟口算和教学课件的设计和积累，包括为了信息化检查所进行的相关教育教学信息资源的积累，都对我们的教学工作提供了很大的帮助。3、理论学习，奠基质量为了提高教师们的理论素养，本学期的业务培训进行了调整。首先，学校组织教师每月进行一次集中的理

5、论学习，并且要求教师结合理论培训和教学实践完成规定的作业内容，将理论学习内化成自己的理论积累。第二，本学期，我们着力在教学反思的质量上下足功夫。要求教师的教学反思不求数量多，但求质量高，教师每学期写两篇高质量的教学反思，教学反思要有教学现象的描述，要有对教学现象的具体分析和深入思考，要有理论基础，而不是教师的凭空捏造或网上下载。第三，业务学习更注重教研组和教师个人的自主性。要求教研组每月制定出组内理论学习计划，教师们根据组内计划和自己的实际情况进行相应的理论学习，在教研活动时间进行集中的理论学习交流，并且将理论学习、交流与教学研究有机结

6、合，使得业务学习更具针对性和实效性。4、提高认识，重视质量教学质量是一所学校的生命线，也是一名教师的立足根本，所以，教学质量的高低应该引起教师的足够重视，同时我们也要求教师正确处理好减轻负担、规范办学和提高教学质量之间的关系，在甘井子区十月份进行的五年级语文和六年级英语两个年级两个学科的教学质量抽测中，我校的语文和英语成绩均取得喜人的成绩，两个学科六项指标均排在全区前四分之一的位置，在我校班额特别大，借读学生数量特别多的情况下，我校能取得如此可喜的成绩，要感谢我们的五位任课教师，她们是贾玮老师、刘艳玲老师、徐英慧老师、白昕平主任和张延老

7、师，当然也和这几个班级的前任教师有着直接的关系。在期末进行的全校性的教学质量抽测中，我校的教学质量总体相对较好，针对综合评价和及格率两个方面作以反馈：（1）综合评价展年级比重仍位居前列或有进步的班级数学学科：1.1、1.3、2.1、2.2、3.3、4.1、4.3、4.4、5.2、5.3、5.4、6.2、6.3、6.4语文学科：1.11.2、2.2、3.1、4.1、4.2、5.1、5.4、6.16.2、6.3英语学科：2.3、3.3、4.1、4.3、4.4、5.1、5.3、5.4、6.1、6.3（一年级不比较）科学学科：3.3（1.03）

8、4.1、4.2、5.1、5.2、6.1、6.2、6.3品社学科：3.1（1.001）、3.3（1.007）6.2、5.1、5.2、4.1、4.3（2）及格率百分之百或及格率有进步的班级数学学科：一年级（10