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时间:2019-03-03
《开题报告-滚珠丝杆传动cad设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、选题意义丝杆的设计上的应用也就显得尤为必要与重要了⑴。滚珠丝杆副是一种精密的传动元件,它可以很好的将直线运动与旋转运动相互转化,具有传动效率高,传动精度高,可逆和同步性能好等优点。也正是由于这些独具的优点致使滚珠丝杆副在机械行业的应用十分广泛。在制造业自动化发展方面,发达国家的机械制造技术水平已经达到了相当高的程度,产品设计普遍的采用了计算机辅助设计(CAD),这是因为计算机辅助设计(CAD)不仅可以缩短产品的设计研发时间,还能够降低研发成本和提高产品的质量,因此CAD在滚珠国内外研究现状概述滚珠丝杆副因其独特的优良技术性能,其研究迅速的得到了许多国家的高度重视,滚珠
2、丝杆副的应用也随之扩展到了其它的很多领域之中。伴随着机床自动化的发展,尤其是在数控机床出现以后,相应的推动了滚珠丝杆副规格与品种的发展;质量及产量的提高则带动了设计技术与制造工艺的进步,而这些又带动了新工艺的发展和制造技术的进步,从而大幅提高了滚珠丝杆副的生产效率和产品质量,同时也缩短了生产周期,降低了生产成本,促进了滚珠丝杆副品种和规格的扩大,质量与产量的进一步提高,在系列化等方面有了较大发展与进步。纵观近几十年,由于国际制造业的高速化,精密化发展进程的加速,滚珠丝杆副的发展也迎来了前所未有的机遇。海外很多的滚珠丝杆副生产企业不断加大了对滚珠丝杆副的研发的投入力度,
3、通过技术创新不断的推动着滚珠丝杆副的发展。而在这些研发中,计算机辅助设计即CAD起着相当重要的作用。由于国外对于滚珠丝杆副的研究比我国起步早了很多,因此研究成果也较为丰富,尤其是今年来国外的一些研究机构与企业在滚珠丝杆副的某些方面上取得的进展也较大。早在上世纪五十年代末就开始了着手滚珠丝杆副的研制工作,并在上世纪七十年代中期自行研制出了第一套滚珠丝杆副。我国的研究开始是引进外国的滚珠丝杆副加以研究并生产,直到八十年代中后期这段时间我国滚珠丝杆副的生产开始了按系列化标准分布的小批量生产,同时我国的部分学者也开始了对滚珠丝杆副的理论的研究。我国滚珠丝杆副的发展已经经历了五
4、十多年的历史了,但是在近二十年随着数控机床的的广泛运用,滚珠丝杆副的应用也随之得到了广泛的应用。同时国内数控机床的高速精密化进程也发展的很快,但是绝大部分高精度的滚珠丝杆副都是从国外进口的滚珠丝杆副。目前我国的滚珠丝杆副正朝着精密高速化,高效率,高承载三个主要方向研究发展。1.滚珠丝杆副的主要构成部件对其传动的影响滚珠丝杆副一般由四大部件构成,它们分别是滚珠丝杆,滚珠螺母,滚动体及滚珠返回装置。这些部件的精度直接影响到滚珠丝杆副的传动精度,故在部件上应考虑到如何降低由温升,形变等影响。要研究内容2.影响滚珠丝杆耐磨性的因素有哪些及如何提高其耐磨性的措施了解滚珠丝杆副的
5、特点及其传动特性,找出影响滚珠丝杆副丝杆加工速度的影响因素等,来解决滚珠丝杆传动中由于磨损引起的加工精度影响。3.滚珠丝杆副的计算与选型通过对最大工作载荷FM,最大动工作载荷FQ,和传动效率II及刚度等的验算来选择合适的滚珠丝杆副⑵。4.CAD绘图给滚珠丝杆传动设计带来的便利通过CAD绘图来设计滚珠丝杆,可以更加形象具体的表现出丝杆与螺母的运动方式,而且还能缩设计与研发时间,提高工作效率。拟采用的研究思路(方法、技术路线、可行性论证等)(1)杆副传动即指在滚珠丝杆和滚珠螺母旋合滚道滚珠丝放置相当数量的滚珠,作为中间体,并借助返回通道构成在闭合回路之间往复循环运动的螺旋
6、运动。从而探究其各个部件在运动中起到的作用与影响。(2)基于滚珠丝杆副的特点和传动特性,可以采用改进结构提高滚珠的流畅性,采用空心强冷技术,丝杆固定螺母传动的方式等方面着手来解决滚珠丝杆的抗耐磨性引起对传动精度的影响⑶。(3)首先说明滚珠丝杆副的额定载荷的理论来源与计算公式,然后对影响滚珠丝杆副额定动载荷的集合制造尺寸,如滚珠直径,丝杆材料因素做分析。(4)运用CAD技术绘制滚珠丝杆副的传动过程,使具体表现出滚珠丝杆的传动过程。研究工作安排及进度2014年11月-12月:熟悉论文题目,检索论文有关信息、完成开题报告;2015年1月一2015年2月初:拟定写作提纲;20
7、15年2月一2015年4月:撰写论文初稿;翻译有关英文资料;2015年5月24日前:提交论文定稿。参考文献目录[1]AutoCAD2006绘制机械图训练指导•中国电力出版社2006.[2]侯力.机电一体化系统设计.高等教育出版社2004.[3]机械制造技术.中国广播电视出版社2000.开题报告会议纪要时间地点主持人姓名职务(职称〉姓名职务(职称〉会议记录摘要记录人:指导教师意见签名:年月日备注:仁本开题报告除第3页各栏目外,其它栏目均由学生填写。2、填写各栏目时可根据内容另加附页。3、参加开题报告会议的教师不少于3人。
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