《史学概论》课程教学大纲

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1、《史学概论》课程教学大纲 课程编号:课程名称：《史学概论》英文名称：OutlineofHistoriography课程类型:历史学专业基础课总学时：64  讲课学时：60学　　分：3适用对象:历史学本科学生先修课程：中国通史世界通史 一、课程性质、目的和任务   史学是一门对各种具体的历史研究活动及其内在规律进行探索的科学。要学习和研究历史，就必须掌握或了解该学科的基本理论、基本方法和基本知识。而《史学概论》则是致力于解决上述问题的一门课程，通过这门课程的学习可以提高学生的历史理论水平、历史学习和研究的能力及加强学生对历史学科的认识和了解。《史

2、学概论》是大学历史专业学生学习历史的入门之学、基础之学，是大学历史系的专业基础课、骨干基础课。该门课程的学习效果将直接关系到学生的专业素质与能力。   本门课程的教学目的：一是引导学生深入了解和全面认识历史研究的基本理论，以增加学生的理论水平和研究能力，树立牢固的专业思想；二是促进学生初步了解和具体掌握历史研究的基本思想和基本方法，加强学生研究历史的基本能力和基本功，为其步入历史研究的殿堂打下牢固的基础。二、教学基本要求   在加强基本理论、基础知识教学的同时，着重培养学生分析问题，认识问题和解决问题的能力。基本要求：（1）在科学系统地阐述史学

3、理论的基础上，抓住主要内容，突出重点部分；(2)在马克思主义唯物史观，特别是毛泽东思想、邓小平理论的指导下，系统传授基础知识，基本理论，加强分析问题和解决问题的能力的训练；(3)结合史实进行思想政治教育，进行人格培养和正确的历史观教育，激发学生努力成才，有所作为。   授课重点不在于详细讲述基础知识，而在于介绍认识历史、理解历史和分析历史的正确观点和多种途径及方法。课堂讲解将贯彻“史论结合”与“少而精”的原则，通过对各种论点和重点理论和方法的介绍和讨论，深刻理解历史科学的特点和规律，掌握进一步发现和研究历史问题的能力。   学习这门课程，要注意

4、几个方面的结合：全面把握与重点理解相结合、史论结合、课堂学习与讨论相结合、学习教材与读参考资料相结合，老师讲解与自学看书相结合、理论与实践相结合等等。另外要求撰写有批判性的读史报告或书评两篇。将邀请校外专家讲座，组织观看录像或教学参观。三、教学内容及要求导言教学目的：1．理解为什么要学习历史。2．为什么要学习《史学概论》。教学要求：识记：史学概论的对象；史学概论的任务；史学概论的内容和范 围；史家“四长”；学本体论；历史的认识论；历史的方法论理解：理解为什么要学习历史；为什么要学习《史学概论》。史学概论的内容是由哪三个板块构成，其主要内容有哪些

5、？运用：为什么要学习历史？学习史学概论的意义和方法。教学内容：第一编史学本体论第一章历史学的对象、结构和功能教学目的：1．使学生明确历史学的对象、结构和功能,对史学本身有一个清醒的认识。2．明确历史与现实的关系充分发挥历史学的社会功能，克服史学危机论的影响。教学要求识记：历史，历史学，历史科学;历史记录；历史学的产生;历史学的分类;理解：现代史学结构体系;历史学的研究对象;历史学的社会功能;史学危机出现的原因;历史与现实的关系。运用：明确历史与现实的关系充分发挥历史学的社会功能，克服史学危机论的影响。教学内容第一节史学概论的对象和任务一、史学概

6、论的对象二、史学概论的任务第二节史学概论的内容和范围一、历史的本体论二、历史的认识论三、历史的方法论第三节学习史学概论课程的意义和方法一、意义二、具体学习方法第四节学习和研究史学概论的要求一、要具备史家“四长”二、要具备“四性”第五节史学概论的历史和现状一、起源二、形成三、发展四、曲折前进时期第六节学习史学概论的主要参考书籍一、解放前的一些重要书籍二、解放后的有关专业参考书三、最近十年翻译引进出版的西方参考论著四、参阅教材第二章历史学与其他学科的关系教学目的：人类社会及其历史是多样性的综合体，历史学作为一门具体的社会科学。它也具有综合性的特点，

7、它在研究范围上不可避免地与许多学科交叉。掌握史学与其他学科的关系，有助于学生更加自觉地从事历史研究，推动史学的发展，特别是在当今信息量大，信息交叉的现代化社会中，历史学必须打破传统的界限，进行许多学科的综合研究，可以说这个问题做得好不好，引不引起的注意，是关系到历史学的第二生命和第二春天的问题。教学要求：识记：史学与哲学的关系。史学与文学的关系。理解：史学与地理学的关系。运用：如何利用相关学科的原理和知识进行历史学习和研究，试举例说明！教学内容：第一节史学与其他邻近社会科学学科的关系一、史学与哲学的关系（一）哲学对历史学的指导作用（二）史学是哲

8、学的重要基础（三）马克思主义哲学对史学的指导作用（四）如何对待马克思主义哲学二、史学与文学的关系（一）史学与文学的联系和区别（二）历史研究必须借助文学