论民办高校教师应具备基本素质

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1、论民办高校教师应具备基本素质摘要：作为一种新的高校类型，民办高校具有自己特殊的制度环境和管理机制。因此，民办高校教师首先应具备两个方面的基本素质：一是要具备健全的人格，二是要具备丰厚的学养。只有这样，才能顺利应对日常工作中的挑战。关键词：民办高校；教师；素养；专业化改革开放以来，我国高等教育飞速发展。在此背景下，一种新的高校类型——民办高校也就应运而生。相对于公办高校而言，民办高校对教师尤其青年教师往往有着更全面、更严格的要求。一、高校教师的职业特点综观世界各国的教育改革，无不把高校教师素质的提高作为教育改革的核心问题。由于高校教师的任务是教育、引导学生，而当代大

2、学生又是一个个鲜活的生命个体，这就要求高校教师必须不断研究当代大学生掌握、吸收知识的过程与方式，必须不断研究大学生的兴趣爱好等特征。可以说,如今的高校教师更具有'‘专业化”的性质，正一步步向'‘专业化”方向发展。1986年,霍尔姆斯小组(TheHolmesGroup)和卡耐基教学专业研究工作小组率先提出了“教学专业化”这一概念。霍尔姆斯希望人们不仅把教学工作看作一种行业，而且使它真正成为一种职业、一门专业。他们认为，要提高高等学校的教育教学质量，一要确立教育教学的专业性地位，二要建立起与高校教师这一职业相应的衡量标准。专业与行业、手艺是有区别的。美国学者科尔文等人

3、认为，凡是称得上一门“专业”的，必须具备以下特征：为公众服务，可以成为终身投入的事业；具有专门的知识和技能,非一般人可以轻易获得；能够投入大量的精力进行研究并将理论应用于实践中；有足够长的专业受训时间；对工作和顾客负责并注重服务质量。从这一意义上讲，高校教师职业也是一门专业，并且高校教师还可以享受到其他专业所不具备的乐趣。二、民办高校教师应具备的基本素养高校教师作为一种专门化的职业，努力提高其专业化水平将是今后高校教师发展的主要趋势。如何提高高校教师的基本素质，已成为当今世界范围内共同关注的课题。美国卡耐基教育和经济论坛'‘教师作为一个专门化的职业”工作组发表的《

4、国家为培养21世纪的教师做准备》提出，要提高教育教学质量，促进经济发展，必须提高教师的职业专门化和教师的专业水准。相对于公办高校而言，民办高校对教师尤其是青年教师往往有着更全面、更严格的要求。从学生的角度看，民办高校教师是青年学生个体成长环节中世界观、人生观和价值观定型的最重要时期的引路人与指导者。民办高校教师不仅自身发展与提升非常重要，而且他们的发展也会对学生的发展起着不可估量的影响与熏陶作用。民办高校教师应首先具备以下两个方面的基本素质。1.具有健全的人格一是具有坚定的理想信念，主要表现为具有崇高的爱岗敬业精神和真挚充沛的教育情感。有人把指向教育事业的情感称为

5、'‘教育爱”。所谓“教育爱”，是指教育者所具有的对其本职工作的一种浓厚的情感。教师首先要做到爱岗敬业，同时还要用真挚的、丰富的情感去感染和教育学生。一名好的民办高校教师在教育过程中必然贯穿着对教育的责任感和使命感，以及体现着教育原则的对学生的热爱。教育工作需要教育者付出大量的时间和精力，陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，就是一种无私奉献的教育职业道德情感。二是具有终身学习的理念。民办高校教师不仅自身要善于学习、创新，同时还要善于启发大学生的创造活力与灵感,鼓励、帮助大学生求异、创新，其职业特性要求其应当成为终身学习的典范。知识经济时代，民办高校教师要积

6、极树立终身学习的理念，始终保持终身学习的劲头，并积极进行科学研究，跟踪最新科技成果，洞悉并掌握本专业和相应专业的学术动态，从而提高自身素质，改善知识结构，拓宽知识视野，淘汰、更新过时的知识点，力求将最新的科研成果直接、迅速地反映在教学活动中。三是勇于开拓创新。教育创新已是全球教育发展的大趋势，民办高校教师担当着培养能直接为社会服务的创新型人才的重任。如何编写真正适应教学和社会需要的教材，如何培养学生的创新精神和实践能力，如何探索适应现代社会需要的高等教育模式等，都需要民办高校教师认真加以研究。因此，民办髙校教师在教学改革过程中，应当把教学当作科研，进行积极地尝试和

7、探索，以期取得更好的教学效果。另外，民办高校教师健全的人格中还应当包含陈寅恪先生所说的“独立之人格，自由之思想”，这应当是一名民办高校教师追求的学术精神与价值取向。只有人格独立、勇于坚持真理的教师，才能引导学生独立思考，以自身言行启迪学生崇尚真知、追求真理。2•具备丰厚的学养丰厚的学养可以说是民办髙校教师职业素养最重要的要点之一。一是必须具备扎实的专业知识功底和丰厚的知识储备。英国学者培根有一句名言：“知识就是力量。”他还说：“读书足以怡情……读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”民办高校教师的角色要求其不

8、仅要具备扎