2010年 湖南 长沙 大祥区 教师招聘考试 美术 真题答案解析

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1、2010年湖南邵阳大祥区教师招聘考试小学美术试题本试卷为闭卷，总分100分，考试时量150分钟。一、填空题（每小题1分，共18分）1.根据美术的含义，可以看出美术具有、可视性、空间性、物质性等特点。2.建筑的种类，从功能上可分为宫殿建筑、、、工业建筑、民居建筑、纪念性建筑等。3.我国先秦时代的青铜器分、乐器、、工具车马器4大类。4.宋代瓷器出现了繁荣的局面，陶瓷生产遍及全国，南北各地都有名窟，其中以“汝、官、哥、、定”五大名窟最负盛名。5.中国古代的刺绣工艺经过不断的发展，形成了具有地方特色的“四大名绣”：苏绣、、、和粤绣。6.从我国现阶段儿童美术

2、的发展现状来分析，结合儿童美术心理和美术造型特点，大致可以分以下几个阶段：期、象征期、意向表现期、视觉写实期、客观写实期。7.图案设计的形式规律与法则主要包括：变化与，对称与均衡，与韵律，条理与反复，对比与调和。8.希腊陶瓶画先后流行了3种艺术风格，即：“”、“”和“红绘风格”。9.柬埔寨的窟与埃及的金字塔、中国的长城、印度尼西亚的波罗浮屠并称为“东方四大奇观”。10.设计艺术按设计的目的来分，设计包括：为了传达的设计——视觉传达设计；为了使用的设计——产品设计；为了居住的设计——设计。11.色彩三要素：、和纯度。12.连续图案因单位纹样重复的方向

3、不同，分为连续纹样和四方连续纹样。二、判断题（每小题2分，共10分）1.以中国绘画为代表的东方美术注意意境，讲究神韵，以意象造型为基本特征。以油画为代表的西方艺术，注重形似，讲究写实，意象造型是它的基本特征。（）12.“扬州八怪”即：汪士慎、郑燮、高翔、金农、李鳝、黄慎、李方膺、罗聘。其中以金农的艺术最有代表性。（）3.佛教造像主要体现在三个有代表性的历史时期：一是南北朝时期的北魏，再为盛唐时期，还有宋、元、明、清三代。（）4.儿童画天真、童稚、具有独创性，可以让儿童从临摹简笔画、卡通画等入手掌握基本绘画技法，表达儿童内心情感。（）5.浮世绘，也就

4、是日本得风俗画，它是日本江户时代兴起的一种独特民族特色的艺术奇葩，主要描绘人们的日常生活、风景和演剧，只有木版画一种作品形式。（）三、名词解释（每小题5分，共10分）1.素描2.巴洛克建筑风格四、简答题（每小题8分，共32分）1.成角透视的规律2.速写与简笔画的联系与区别3.水彩画的特点4.什么是素描的三大面五大调子五、论述题（每小题15分，共30分）1.如何对儿童绘画进行评价2.中国画的艺术特征，试举例说明22010年湖南邵阳大祥区教师招聘考试小学美术试题解析一、填空题1.造型性2.园林建筑、公共建筑3.礼器、兵器4.钧5.蜀绣、湘绣6.涂鸦期7

5、.统一、节奏8.几何风格、黑绘风格、9.吴哥窟10.环境11.色相、明度12.二方二、判断题1．√2．×3.×4.×5.×三、名词解释1．【参考答案】一种主要以单色线条和块面来表现物象的绘画形式。通常作为锻炼绘画基本功的手段，以训练观察和表现客观物象的形体、结构、明暗、质感、量感和空间感的能力。2.【参考答案】3在巴洛克美术中，最能体现巴洛克风格的是它的建筑。首先，巴洛克的建筑都强调力度、变化和动感；其次，强调多方面的综合性；第三是巴洛克建筑的夸张和非理性的特点；此外还具有装饰过度、空间开拓以及平面多变等特点。四、简答题1．【参考答案】正六面体的成

6、角透视：当正六面体的一个面与地面平行，其左右各竖立侧面与画面成角时就叫“成角透视”（它有两个消失点）。正六面体三组边线的透视方向是：有四条边线与画面垂直，有四条边线消失于左余点，有四条边线消失于右余点。2．【参考答案】速写就是指在比较短的时间里，用绘画的形式，快速概括地将生活中的所见到的形象，加上绘画者自己的感受，把所见到的形象记录下来的方法。简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。联系：简笔画与速写都是黑白简单的。区别：简笔画是按照

7、固定的程式来表现对象，而速写是根据对于对象的客观观察来表现。3.【参考答案】画面大多具有通透的视觉感觉（颜料的透明性使水彩画产生一种明澈的表面效果）绘画过程中水的流动性（生成淋漓酣畅、自然洒脱的意趣）。4.【参考答案】三大面：物体在光线照射下出现三种明暗状态，称三大面，即：亮面、灰面、暗面。五调子：三大面光色明暗一般又显现为五个基本层次，即五调子:①亮面②灰面③明暗交界线④暗面⑤反光五、论述题1.【参考答案】首先，评价儿童绘画作品之前要先了解儿童的心理特点及儿童的绘画能力。儿童的绘画作品往往喜欢把无生命的东西画成有生命的东西，把静止的东西画成运动的

8、东西，把毫不相干的东西混为一体，这种不受约束的表达是孩子所特有的，也是最为宝贵的4东西。其次，评价儿童绘画应着眼于“童趣”