2015高考历史临门一脚综合训练二

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1、2015考前天天练综合训练二一、选择题（共60分）1.王建在《汴路即事》诗屮写道：“天涯同此路，人语各殊方。草市迎江货，津桥税海商”。诗中的“草市”指的是A.固定的城市商品交易市场B.自然形成的乡村贸易集市C.通宵买卖的城市夜市D.繁荣的边疆茶马市场2.《梦溪笔谈》记载：“皇佑（宋仁宗年号）二年，吴中大饥，殍强枕路。是吋范文正（范仲淹，字希文）领浙西发粟及募民存饷（粮食），为术甚备……又召诸佛寺主首，谕之FI：'饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。‘于是诸寺工作鼎兴。”范仲淹的救灾措施的主要特点是：A.宣传佛教，要求百姓忍耐B.鼓励百姓生产

2、，实行自救C.救济与“以工代赈”相结合D.寺院提供饮食，救济百姓3.自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝一方面设置宰相作为皇帝的助手参与国家大事的决策，另一方面又想方设法削弱宰相的权力。与之有关的措施有：①西汉设置“中朝”②唐朝实行三省制③明朝设立内阁④清朝设立军机处A.①②B.①④C.②③D.③④4.墨子说：“尽也农夫之所以早出暮入，强乎耕稼树艺，多聚菽粟，而不敢怠倦者，何也？H：彼以为强必富，不强必贫；强必饱，不强必饥，故不敢怠倦。”上述引文反映，在战国时期A.土地兼并严重，农民生活悲惨困苦B.奴隶地位低下，阶级矛盾日益激化C.铁器

3、牛耕推广，奴隶主役使奴隶去开荒D.剥削方式改变，农民生产积极性提高5.《皿律》规定（大意）：从春季2月开始，不准进山砍伐林木；不准堵塞林间小道；不到夏季不准入山采樵，烧草木炭；不准捕捉幼鸟或捣鸟卵；不准毒杀鱼龟；不准设置诱捕鸟兽的网罩和陷阱，以上禁令，到7月才能解除。《田律》为我们提供的历史信息是A.战国秦汉吋期的法律非常严酷B.封建君主力图把山林湖泊占为己有C.战国秦汉时期人们己经意识到人与环境之间的对立统一关系D.《田律》屮的规定是不科学的，说明人们还不尊重客观规律6.史书记载：“苏南虽近洋场，本属首当其冲Z地，但直到光绪年间，时人

4、记叙还提到纺织与耕种相济以谋食营生的事实。甚至村镇收租之家，至其吋，积布累累。问之，则皆佃者之穷而无告以布当钱米也”。这反映了当时A.口然经济占主导地位B.小农经济己完全破产C.商品经济陷入困境D.纺织品产量髙、品种多7.王世贞《四部稿》中记载：“大抵徽商……其所积蓄，则十一在内，十九在外。”材料反映了徽商：A.注重扩大经商范围氏注重买出置地C.注重资本积累，扩大投资D.注重多样化经营8.人们在研究历史屮，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于鸦片战争这一事件：过去，英国史学家总以英国利益为中心来理解；我国史学家则从

5、民族命运来思考这一战争；在当今文明史观认识下，人们又会有新的结论。能正确反映上述说法的排列是A.英国史学观/文明冲突，屮国史学观/侵略战争，文明史观/商业战争B.英国史学观/商业战争，中国史学观/侵略战争，文明史观/文明冲突c.英国史学观/侵略战争，中国史学观/i筍业战争，文明史观/文明冲突D.英国史学观/商业战争，中国史学观/文明冲突，文明史观/侵略战争1.关于下列三幅图片的解释，错误的一项是•龍«何以曰为Aawe?-为AM—<序

6、4:£(1)(2)(3)A.图(1)的核心思想即洋务派的宗旨B.图(2)的核心思想是无处不均匀，无人不饱

7、暖C.图(3)的核心思想是发展资本主义D.图(2)、图(3)在社会发展趋势和社会经济的主张方面是相矛盾的2.1880年刘铭传奏请修建铁路，刘锡鸿等众多官员纷纷反对，理由是修建铁路“不可行者八，无利者八，有害者九”。如每造铁路“山川之神不安，即旱涝之灾易召”；火车飞行,“路稍不平，则或激轮而全车皆碎”；仿西洋造火车，借英、法等国金钱，无由归还，“诸强邻遂相凌逼，儿至亡国。”清政府认为“铁路断不宜开”的观点不无道理，遂搁置修路倡议。材料中清政府搁置修路倡议的主要原因是：①封建顽固势力的反对②资金和技术的缺乏③受封建传统迷信思想的影响④担心列

8、强借修路控制中国A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④3.美国作家哈里森•李尔兹伯说"(长征)它不是一般意义上的行军，……(长征)是一场险象环生、危在旦夕的战斗•……反征却使毛泽东及其共产党人赢得了中国。”下列对这句话理解正确的有：①长征途中确立了毛泽东思想为党的指导思想，使共产党走向成熟②长征是一次武装宣传、沿途播撒了革命的种子③长征的胜利使中共摆脱了蒋介石的围剿，转危为安④在长征精神指引下，取得了新民主主义革命胜利，创建了新中国A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.右图是1908年《申报》上刊登的一幅漫画，作者在政治派别上

9、最有可能是A.顽固派B.洋务派C.资产阶级维新派D.资产阶级革命派5.下图反映的是我国近现代史的哪一种经济形态的发展状况?年代商办外国人办设厂数资本（千元）资本所占比重设厂数资本（千元）资本所占比重第一时期