精品解析：部编人教版七年级历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》练习题（解析版）

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1、第7课《辽、西夏与北宋的并立》练习题1.建立西夏的党项族是下列哪个民族的一支（）A.匈奴族B.鲜卑族C.契丹族D.羌族【答案】D【解析】依据所学可知，1038年元昊建立西夏，建立西夏的党项族属于羌族，D项符合题意，故此题选D。2.下列各项按政权建立时间的先后顺序排列，正确的是（）A.北宋、辽、西夏B.北宋、西夏、辽C.辽、北宋、西夏D.辽、西夏、北宋【答案】C【解析】依据所学可知，960年赵匡胤建立北宋；916年阿保机建立辽；1038年元昊建立西夏。先后顺序排列正确的是辽、北宋、西夏，故此题选C。3.如用一句话

2、来概括北宋与辽、西夏之I'可的关系，最進确的一项是（）A.战争频繁，冲突不断B.和平共处，共同发展C.时战时和，以和为主D.闭关锁国，互不往來【答案】C【解析】依据所学可知，1004年辽、北宋瀆州之战，1005年瀆渊之盟，宋辽达成一百多年的友好局面；1044年西夏与宋和议，双方友好，北宋与辽、西夏之间时战时和，以和为主。C项符合题意，故此题选C。点睛：抓住题干关键词“北宋与辽、西夏之间的关系”是解题的关键，1004年辽、北宋澧州之战，1005年澧渊之盟，宋辽达成一白多年的友好局面；1044年曲夏与宋和议，双方友

3、好，北宋与辽、西夏之间学一时战时和，以和为主。科_网…4.下列各项屮，哪一项不是宋辽之间、宋夏之间“议和”的共同点（）A.结束了双方大规模的战争状态B.宋王朝都要交纳岁币C.客观上有利于双方和平共处D.导致了南北対峙局面的形成【答案】D【解析】1005年辽宋签订“滇渊Z盟”，即双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽'岁币'；1044年宋夏议和，即夏对宋称臣，北宋每年送给西夏银、绢、茶叶等“岁币”；宋辽之间、宋夏之间结束了双方大规模的战争状态；客观上有利于双方和平共处；宋金和议导致了南北对峙局面的形成。D项符合题意，

4、故此题选Do点睛：抓住题干关键词“共同点”是解题的关键，宋金和议导致了南北对峙局面的形成。1.京剧《瀆州之战》是一出历史故事剧，英中歌词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝（）A.宋太祖B.宋高宗C.宋真宗D.唐玄宗【答案】C【解析】依据所学可知，1004年，辽军对北宋发动大规模进攻，前锋直指瀆州城，直接威胁北宋都城的安全。寇准坚决要求宋真宗率兵亲征，宋军重挫辽军。题干中的“寡人”是指宋真宗。C项符合题意，故此题选Co2.10世纪初，定都上京的少数民族政权是（）A.鲜卑B.契丹

5、C.党项D.蒙古【答案】B【解析】依据所学可知，916年契丹族耶律阿保机建立辽，定都上京，B项符合题意，故此题选B。3.“酒渊Z盟”前北宋对辽采取的主要政策是（）A.防御B.进攻C.和亲D.投降【答案】A【解析】依据所学可知，北宋为了夺回被辽占领的地区，几次北伐，都遭到失败，转而采取“守内虚外”的消极防御政策。A项符合题意，故此题选A。4.耶律阿保机和元昊的相似之处有（）①都是少数民族首领②都建立了本民族的政权③都向汉人学习④都创制了本民族的文字A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④【答案】C【解析】依据所

6、学可知，耶律阿保机建立辽，元昊建立西夏，耶律阿保机和元昊都是少数民族首领；都建立了本民族的政权；都向汉人学习；都创制了本民族的文字。仔细审查①②③④符合题意，故此题选C。5.宋和西夏达成和议后，产生的积极影响包括（）①增加了屮原人民的经济负担②促进了与西夏的和平交往③推动了西北边境地区的发展④使北宋获得相对稳定的发展环境A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】B【解析】依据所学可知，1044年宋和西夏达成和议，促进了与西夏的和平交往，推动了西北边境地区的发展，使北宋获得相对稳定的发展环境；增加了中原人民

7、的经济负担属于消极影响，①排除。仔细审查②③④符合题意，故此题选B。10•阅读下列材料，回答问题。材料一：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居、不乐战斗。——苏辙《栾城集》材料二：自契丹侵取燕蓟以北（幽云十六州），拓跋（党项族）自得灵夏以西得中国（指中原）土地,役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。——《续资治通鉴长编》（1）材料-一屮的“朝廷”指什么政权？“蕃”在这里主要是指哪一少数民族？（2）哪一历史事件直接导致“（辽）与朝廷

8、和好年深”？简述该事件的历史影响。（3）结合所学知识思考，材料二中的“二敌”分别是指什么政权?请结合材料，分别从政治和民族关系的角度概括这一时期的历史特征。【答案】（1）北宋；契丹族。（2）渲渊之盟。一方面加重了中原人民的经济负担，但同吋也促进了宋辽双方的和平与交流。（3）辽、西夏。特征:政治上民族政权并立；民族关系上民族交融不断加强（西、北少数民族封建化或汉化）。【解析】（1）第一问