大学生思想现状及原因探究

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1、大学生思想现状及原因探究冯梅自教育部发布[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》以来，有关如何加强和改进大学生思想政治教育工作的研究与探索在全国高校普遍展开。本文笔者认为，改革和完善大学生思想道德教育的前提和关键是把握当代大学生的思想现状及其形成原因。一、当代大学生思想现状分析1、在价值取向与判断上呈现多样性特征。随着对外开放的深人，高度一致的单一社会价值取向是不可能的，价值观的绝对性正在动摇。人们的价值取向呈现出了多元化的现象，多元价值观并存现象在当代大学生身上也表现得十分突出。有信奉“理想的追求高于金钱”、“人生的价值在于奉献”等观念的.也有信奉“金钱至上

2、”、“有钱能使鬼推磨’等拜金主义价值观的。首先，越来越多的大学生积极追求其个人的价值、尊严和利益需求，其价值观念核心由社会本位向个体本位转移。虽然其自我意识、进取精神、竞争意识呈不断增强的趋势，但同时奉献精神和组织纪律却呈减弱趋势。其次，大学生的价值目标由理想主义向现实主义转变。面对各种利益关系的调整和纷繁复杂的经济、社会现象，大学生变得功利、务实。在价值目标的确定上，表现出理想现实化的倾向。“理想、理想，有利就想”、“一切向钱看”等口号已被许多大学生所崇尚。以往的理想主义人生价值观(比如全心全意为人民服务等共产主义价值目标)正在逐渐退出主导地位，转而被注重个人的、现实的存在和追逐金钱的

3、现实主义价值观所取代。最后，价值评价标准由内在精神型转向外在功利型。大学生希望精神与物质并重，理想与实惠共求.读书与赚钱兼得。这导致了他们由注重精神需求转向现实生活，由以往对于“抱负”、“成材”等远大理想的迫求转化为“票子”、“房子”、“位子”等具体物质的追求，其价值判断明显地带有功利化色彩。2.诚信意识的欠缺。根据笔者关于大学生考试作弊情况的问卷调查，有43%的学生认为作弊很普通,4%的学生认为作弊是取得好成绩的捷径。很多高校都流传着这样的课桌文学“学不在精，作弊则灵;功不在深，会抄就行。”大学生作弊的手段、方法层出不穷，不断翻新。更有一些人胆大妄为.不惜重金雇用“枪手”替考英语四、六

4、级等重要的国家考试。这些都严重的破坏了考试的公正性。其次，弄虚作假蔚然成风也严重损害了大学生的诚信意识。在学习期间，有的学生为了逃课或躲集体活动.编出生病、家中有急事等理由。在求职与就业问题上，“信用缺失”现象更是屡见不鲜。有的学生以欺骗的手段制作虚假简历，伪造假获奖证书，甚至出现媒体报道的在招聘会现场发现同一个班有十多个班长的奇怪现象。大量的假学历、假档案、假证书、假履历充斥着大学生的求职市场，诚信求职面临严峻的考验。最后，大学助学贷款的欺骗和违约行为也反映了部分大学生诚实信用的丧失。一些学生将学费用于挥霍而编造虚假情况称家庭条件困难获取助学贷款。更为严重的是有些在毕业离校后，即黄鹤一

5、去不复返，杳无音信，更有甚者不择手段采取改名换姓的方式逃避还贷，从而使助学贷款遭遇诚信危机。3.急功近利性。从笔者关于大学生学习动机的问卷调查来看，大学生的学习动机总体上有明显的功利性目的.具有直接性、短期性。上大学的目的不是为了追求崇高的理想，不是为他人和社会作贡献，而是为了谋求得更轻松体面的工作，更丰厚的收入，从而直接导致一些学生将金钱的多少与幸福的程度等同起来。百分之九十以上的学生的主要学习动机是:“为了找到好工作，为了高收人。”等等。而像“发展自己、完善自己”，“证明我的价值和能力”这种能体现长远性学习动机的比例不高，分别为47.6%和45.8%。笔者通过与大学生直接交流了解到，

6、部分学生认为“学得好，干得好.不如嫁得好”;“关系”比学习重要，他们认为在现在竞争如此激烈的社会首先要考虑生存，其他的所谓“理想、信念、抱负”还没时间去想。可见，当代大学生的学习动机具有明显的急功近利性，而且远景性动机不足。4.社会责任感淡化。在中国传统文化中，“修身、齐家、治国、平天下”的人生理想与“穷则独善其身，达则兼济天下”的态度相互结合补充，几千年来影响始终不衰。所谓“国家兴亡，匹夫有责”表达了中国知识分子历来的社会责任思想。社会发展，时代变迁。社会责任教育的内容也应该与时俱进。而个体价值与社会责任的有机结合，仍然是社会责任教育的主流趋势。然而处于新的历史时期的当代大学生受社会上

7、逐利思潮的影响，不可避免地出现了重利益轻责任等现象。部分大学生的社会责任感明显淡化，主要表现在重个人需要轻社会需要，重功利轻道义，重索取轻奉献，重物质需要的满足轻精神境界的升华。其次，如今的大学生基本上是独生子女，从小生活在溺爱的氛围中，部分学生养成了完全以自我为中心的思维模式。有些学生片面地追求所谓的独立和自由，他们只为自己考虑。有的“事不关己高高挂起”，有的觉得社会、国家大事和自己没有任何关系，他们很少关心社会整体利益。二、大学