广东省仲元中学2017-2018学年高一历史上学期期中试题（含解析）

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1、广东仲元中学2017学年第一学期期中考试高一年级历史学科必修一模块试卷、单选题。每题只有一个最适合题意的答案，选出来并在答题卡相应位置用2B铅笔涂黑,共35小题，每题2分，满分70分。1.西周规定天子都城十二里，公国都城九里，侯伯国都城七里，子男都城五里。这一内容体现了A.西周实现了权力的高度集中B.儒家学派的伦理纲常思想0.分封制下严格的等级秩序D.诸侯国经济实力的大小【答案】C【解析】材料中“天子、公国、侯伯、子男”是分封制度下对象，这说明不同的等级享有不同规格的待遇，等级越高规格越高，等级越低规格

2、越低，这体现的是一种等级秩序，故此题应选C项；西周没有实现权力高度集中，故A错误；此时儒家思想没有成为统治思想，故B错误；分封等级是按照血缘关系确定，故D错误。点睛：分封制的影响：巩固了统治，扩大了疆域.①西周通过分封诸侯，加强了周天子对地方的统治，开拓了边远地区，扩大了统治区域，西周成为了一个延续数百年的强国。②在分封制下，周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。2.东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休。导致东周王室衰微的政治因素是A.分封制的瓦解B.宗法制的衰落C.郡县制的实施D.世

3、官制的沿袭【答案】A【解析】西周维护统治基础是分封制，周天子软弱无力，诸侯混战，主要原因是分封制度瓦解导致诸侯不再听从天子，故A正确；宗法制是维系分封制基础，没有衰落，故B错误；郡县制是秦以后推行，故C错误；D属于官员选任方式，不符合题意。3.全球华人都重视春节、清明节、中秋节，这是因为A.节日起源的美丽传说A.历朝历代的传承与保护B.中华民族的多元一体格局C.孝宗敬祖的屮华传统【答案】D【解析】春节和中秋节讲究家族团聚和团员，清明节主要是祭祀先祖，和宗法制有关，故D正确；其他选项与题干意思不符。点睛：

4、宗法制对后世的影响（1）宗法制影响了后世人们对列祖列宗的崇拜。（2）后世的百家姓系列从书、家族家谱的修订、各地宗祠家庙的建立以及民间存在的尊宗敬祖、认祖归宗、祭祖扫墓等社会风俗，都是宗法制的历史遗存。（3）当今，其重视家庭建设、提倡尊老爱幼等思想，有利于增强中华民族的凝聚力；（4）但它过分强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，使个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。1.秦朝有效统治广大地区的制度是A.郡县制B.察举制C.三省六部制D.分封制【答案】A【解析

5、】秦朝统一后，在全国推行郡县制，故A项正确；8是汉代选官制度；（：是隋唐中央制度；D是西周时期地方制度.2.监察制度是川国古代重要的政治制度。我国的监察制度确立于秦汉时期，最早发端于秦朝设置的A.丞相B.太尉C.御史大夫D.九卿【答案】C【解析】秦朝设置御史大夫负责监察百官，故C项正确；A是百官之长，辅佐皇帝处理政事；B负责军事，秦始皇没有设置过；D属于负责执行的机构。1.嬴政吋“天下之事无大小皆决于上”，这突出体现了秦朝政治制度的特点是A.严格的等级制B.浓厚的部族色彩C.秦始皇非常勤政D.权力高度集

6、中【答案】D【解析】无论大小事情均由皇帝决策，体现出权力的高度集中，故D正确；材料是决策方式,没有涉及等级制度、部落色彩以及秦始皇的勤政，故A、B和C均错误。2.汉武帝“设附益之法”，不许诸侯王招结宾客，限制诸侯王的活动，”诸侯惟得衣食税租,不与政事”这一措施A.加强了对地方的监督B.大大加强了中央集权C.改良了地方社会风气D.加强了君主专制统治【答案】B【解析】材料屮汉武帝出台的措施主要是针对地方分封的王侯，主要目的是防止地方权力过大威胁中央，显然是加强中央集权的需要，故B正确；材料针对的是王侯个人的

7、行为，故A错误；这一措施不可能改良地方社会风气，故C错误；材料屮错失针对地方，属于屮央集权加强，故D错误。&汉武帝为解决王国问题而采取的重大措施是A.实行郡国并行制B.平定“七国之乱”C.颁布“推恩令”D.设置节度使【答案】C【解析】西汉初年实行郡国并行制，结果造成诸侯势力膨胀，出现七国之乱，汉景帝平定了七国之乱，汉武帝实行推恩令，进一步削弱了王国的势力，故C正确，A、B错误；唐朝设立节度使，D错误。点睛:结合所学知识可知，汉武帝实行推恩令，削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权。9.有学者说，汉代人们的自

8、我奋斗代替了祖先的荫庇和血统论，从而使许多出身于平民的人物活跃于政治舞台。这是因为汉代A.皇权专制统治得到完善B.人们的参政热情提高C.军功授官已经成为主流D.选官体制进行了革新【答案】D【解析】汉武帝时期实行察举制，品德良好，孝敬老人的平民也可以通过此途径成为官员，故D正确；材料中屈于选官方式改变，屈于加强中央集权，故A错误；参政意识不是材料体现主旨，故B错误；材料是察举制，不是按照军功选官，故C错误。10.中国古代把读书、考试、做官结合