仁皇山小学2017学年第一学期教导处工作总结

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1、仁皇山小学2017学年第一学期教导处工作总结伴随着雪花纷飞的日子，学期又悄然接近尾声，二0一七学年第一学期即将画上句号。本学期，在校长、书记的正确领导下，在全体教师的热情支持和帮助下，教导处的各项教育教学工作基本完成。现对一学期的工作加以梳理和反思，力求在总结中发现不足，在反思中排找差距，以谋求新的增长点。一、强化过程管理，提高教学质量1．落实教学五认真工作。本学期我校严格执行课程计划，加强课程的管理，做到“开齐、上足、教好”。同时，进一步加强教学常规的管理。教导处主要做了以下五点：①抓备课。备课是上好课的关键，教导处在期初、期中、期末对各教师的教案进行集中检查。检

2、查后，进行认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课和约课制度，促使教师改变教学观念，以生为本，提高课堂效率。③抓作业批改。教导处对各科作业进行集中检查和随机抽查。对书写规范、作业本整洁等提出了建议。大部分老师认真批改，及时让学生改正。④抓教后反思。教学反思是促进教师专业化发展的一个重要手段，教导处要求教师课后进行及时反思，达到提高自身教学水平的目的。⑤抓自主作业设计。针对我校学生的学习水平，教导处要求以备课组为单位进行单元作业设计，提升教师设计作业的能力。2.抓好

3、“培优补差”工作。教导处开学下发后20%学生的辅导记录，要求教师认真辅导，并写好辅导记载手册。要求各任课教师从“专心听讲”、“认真作业”、“善于倾听”等五个方面开展学习习惯的评比，抓好学生良好学习习惯的养成教育。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。3.加强毕业班教学管理。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。本学期开学初就召开了六年级任课老师的会议，提出了教学建议；十一月份，我们进行了语数学科的过程性调研，调研后教导处与教师们认真分析调研情况，对比成绩，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。二、实施

4、启程课程,落实幼小衔接小学可以说是人生的一个新的起点，对于孩子、家长，一年级的老师都意味着新的生活，新的希望。上小学，儿童的生活发生了巨大的变化，学习时间的明显延长、学习课程的增加，规范的课堂学习取代了幼儿园中以游戏为主的活动形式……而正因为有了这么多的不同，稚气的孩子们手足无措。而入学前，父母内心的忐忑；而我们的老师，面对这一大波萌娃、熊孩子，开学初的手忙脚乱大家更是了然于心。如何让学生真正爱上学校，爱上学习，爱上老师，光凭外部硬件的打造是不够的，我们希望这“美丽校园”能真正直抵孩子的心灵深处，于是学校力求通过课程的建设为抓手，精细设计符合家长、教师、学生的课程体

5、系，就这样，一年级新生启程课程应运而生了。启程课程分别针对教师、家长和学生全方位进行。1．家长课程。为家长设计的课程由熟悉学校，如何当好一年级家长，家长行为训练营几个板块组成。2017年8月，教导处召开新生家长会，通过小学认知篇、学习用品篇、习惯培养篇三个内容的学习帮助家长消除焦虑，指导家长在暑期做好哪些衔接。2.教师课程。教师课程由经验教师的班级管理经验分享、走进幼儿园、新生家访几大板块。走进幼儿园了解幼儿一日活动，了解幼儿学习的环境，了解幼儿园教师的教学方式。力争教师的教学方式体现“放缓节奏，减轻入学压力”,“整合课程，增加学习趣味”，形成一个系统、一个整体，让

6、所有的任课老师和学生都参与进来。3.新生课程。围绕“认识新校园”“结识新朋友”“习得新规范”、“养成好习惯”四个方面开展活动。学校设计了共八个学习日的主题活动。活动内容大部分来自各个学科的一年级第一周的教材，把内容整合在主题教学中。如：“校园大探索”的主题活动，我们就整合了数学、道德与法制内容进行编排的；认识“你、我、他”的环节中，我们则借助了名字牌这一载体，语文写名字牌，美术做、画名字牌，音乐拿着名字牌，唱着“你的名字叫什么？”与同学互相认识。三、基于学科基础，打造学本课堂1.外出学习，开阔视野。本学期教导处先后组织17位老师赴杭州等地参加高质量的听课活动；12月

7、组织了一次教研组长赴杭州市三墩小学的学本课堂研讨活动；组织教师赴嘉兴平湖师范附属小学学习拓展课程的学习活动；组织体育组赴桐乡濮院教育集团羊毛衫城小这进行教学课堂交流活动等。学习新理念，指引今后的课堂改革之路。2.分组研究，精益求精。本学期，各学科以学科核心素养的培养为目标，打造学本课堂。各教研组每月组织一次主题性的研讨活动，由各教研组长主持，各科任课老师参加。语文教研组开展《深入单元整合推广群文阅读》，通过讲座、视频课例、课堂研讨进行整合教学的研讨。特别是青年教师展示的学科整合微型课例和周君老师执导的语文与心理健康教育的整合课例《老人与海鸥》,设计巧妙、独具匠心