[终稿]《马说》教案陈晓娟

《[终稿]《马说》教案陈晓娟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《马说》互联网教案一、教案背景1、面向学生：□中学2、学科：语文3、课时：24、学牛课前准备：(1)、能用普通话正确、流利、有感情地朗读文。(2)、阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。(3)、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运川合作的方式,共同探讨疑难问题。二、教学课题教养方面：1、积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义；2、了解作者及文体特征；3、通过小组合作，能辨析一词多义，古今界义；4、熟读课文，了解文意；教育方面：1、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸患妄。2、体会作者的怀

2、才不遇的感情，联系实际生活树立正确的人才观，争做新时代的“千里马”。发展方面：培养学生的思维能力、语言表达能力和合作精神。三、教材分析《马说》是人教课标版实验教材八年级卜册第五单元的-•篇文言文。本文是一篇寓言性杂文。文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，托物寓意，把知人善任的贤君比喻为们乐，把未被发现的真正人才比喻为千里马，揭露了封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的现彖，表达了作者强烈的愤慨和深沉的痛惜。教材入选此篇,意在让学生学习名家名篇，培养古文阅读能力的同时，引发学生思考。本节课采用了网络课件、幻灯片教

3、学辅助材料，给学生提供了直观的学习工具，能充分调动学生的各种感官积极参与各项活动。四、教学方法本节课采用了任务型教学法、活动教学法和情景教学法，引导学生以小组合作的方式完成任务型活动。学生通过讨论、合作等方式，运用练习、讨论、交流、体验等方法，学习语言知识，感悟文章主题，理解作者的思想，提高白己的思想境界，把握主旨。通过写作练习，使学生明白以多种角度、多种修辞方法的综介运用使得景物描写具体生动，增添文章文采,突出文章主题思想的好处。五、教学过程第一课时一、导入讲故事：和传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹T•里马拉着沉重的盐车翻越太

4、行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗,汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头來长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激们乐了解并且体贴它啊。(百度搜索《们乐识马》动llj视频http：〃downL5156edu.com/showzipdown.php?id=47739但是，在现实生活中，千里马往往难以遇到伯乐，自己的才华也很难发挥出來，今天,让我们一同來学习一•篇唐代韩愈写的古代杂

5、文《马说》，看看作者対于千里马的现实命运乂有怎样的评说。二、作者知识及背景介绍：1、文体“说S是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心屮郁闷，托物寓意的一种体裁。说可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理，跟现在的杂文相近。《马说》即谈马、论马，这个标题，是后来人加的，从字面上可以解作“说说千里马2、作者：韩愈（768〜824）,字退乙河阳（今河南孟州）人，唐代文学家，散文尤为箸名，有“文起八代之衰”的美若。位列唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有《昌黎先生集》。【百度搜索】无忧无虑中学语文网《马说》音频作品

6、介绍http://www.5156cdu.com/pagG/08-02-20/31370.html3、写作背景《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（795-800）o其吋，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及门，而阍人（守门人）辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。跟《马说》同期的作品还冇《龙说》（即《杂说一》）。文章以龙喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后“乘是气，茫洋穷乎玄间（宇宙间）

7、”的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐的道理，可以视为《马说》的姊妹篇。三、朗读课文。【百度搜索】无忧无虑中学语文网《马说》课文音频朗读http://www.5156cdu.com/pagG/07T1T2/29352.html四、白主探究:1、结合注释与工具书口头翻译。2、教师点拨并明确个別词语的含义。3、教师读语句，学生翻译，并分析内容，把握主旨。（1）、本文主要写了什么内容？明确：千里马未遇伯乐的悲惨遭遇（2）、本文主旨:明确：木文通过借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露了封建统治者埋没人才的现状,表达了作者怀才不遇、有

8、志难酬的悲愤心情。五、课堂小结文章一开篇就提出了“世有伯乐，然后有千里马”的见解，这就说明了千里马对们乐的依赖关系，即伯乐对千里马有决定的作用，因为除伯乐以外没有人能识别千里马，既然如此,千里