net高校教材征订xns程序--论文

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1、摘要随着近几年来微机技术、网络技术及相应软件技术的迅猛发展,学校的教材、管理等工作已越来越离不开计算机了。本系统—征订教材是针对现今教材模式复杂,管理繁琐这一问题开发、研制出来的。本系统基本遵循软件工程方法论进行系统分析、总体设计、详细设计和软件测试。采用ASP.NET技术作为创建应用程序的方式,以C#作为编程语言,采用SQLServer数据库作为后台数据库。它是基于Browser/Server结构下形成的数据驱动的Web应用程序。实现了管理员对系统用户管理、个人资料管理、教材征订管理、数据备份的维护;系主任角色

2、对修改个人资料、教材征订管理;教师角色可以查看教材征订、修改个人资料。关键字:C#.NET;SQLServer征订教材33ABSTRACTWiththecomputertechnologyinrecentyears,networktechnologyandcorrespondingsoftwaretechnology,therapiddevelopmentoftheteaching,managementworkhasbecomeincreasinglyinseparablefromthecomputer.Thes

3、ystem-datastructurecoursesonlineteachingistheteachingmodelfortoday'scomplexandcomplicatedissuemanagementdevelopment,researchandout.Thesystembasicallyfollowsthesoftwareengineeringmethodologyforsystemanalysis,design,detaileddesignandsoftwaretesting.UsingASP.NET

4、technologyasawaytocreateapplicationstoC#astheprogramminglanguage,usingSQLServerdatabaseasthebackenddatabase.ItisbasedonBrowser/Serverstructure,formedunderthedata-drivenWebapplications.Administratorsrealizedtheclassinformation,teacherinformation,studentinforma

5、tion,messageboards,maintenance;roleofteachersteachingcourseware,educationalsoftware,teachercommentstostudentsassignments,onlineexercisesandonlineQ&A'smanagement;studentrolecanviewthecourseware,educationalsoftware,teachercommentstostudentsassignments,onlineexe

6、rcisesandonlineQ&A'sviewandmadethemessageboard,backandviewit.Keywords:C#.NET;SQLServer;onlinelearning;Datastructure33目录ABSTRACT21概述51.1开发背景51.2项目提出的意义51.3系统的开发方法51.4系统开发工具61.4.1C#简介61.4.2ASP.NET简介71.4.3数据库简介82需求分析102.1可行性分析102.2系统设计的要求102.3系统功能需求分析112.4数据库需求分

7、析113系统总体设计123.1系统总体设计123.1.1系统总体架构123.1.2系统总体结构设计原则133.2系统功能总体设计133.2.1管理员角色133.2.2教师角色133.2.3系主任角色133.3数据库结构设计143.3.1概念结构设计143.3.2概念结构设计的方法选择153.3.3系统的E-R图15333.4数据库表的设计164系统实现174.1运行环境174.2系统主界面184.3管理员角色主要实现功能204.3.1系统主界面维护204.3.2个人资料信息维护224.3.3教材征订管理234.3

8、.4教材征订添加265软件测试285.1软件测试的意义285.2软件测试的重要性285.3软件测试的范围295.4软件测试的方法295.5软件测试的目的和原则296总结31谢辞32参考文献33331概述1.1开发背景近年来,随着计算机技术的发展和互联网时代的到来,我们已经进入了信息时代,也有人称为数字化时代,在这数字化的时代里,学校的教材管理都受到了极大的挑战。Inter

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