2份化平庸为神奇_提高作文语言水平

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1、星教育莖2籃化平庸为神奇——提高作文语言水平（1）环节一比较阅读下面几组句子并分析其表达效果：（许老师温馨提示：请你先认真阅读句子，着重从句式的角度，将其表达效果分析比较的结果适当批注）例句第一组：1、珍珠样的泪水从他那明镜般的大眼睛中滚落下來。2、泪水从他那明镜般的大眼睛中滚落下来，珍珠样的。（选自中考作文《那次失败以后》）例句第二组：1、总算扫好了！2、总算，总算・・・・・・扫好了，扫好了！（选自中考作文《奖励自己》）例句第三组：1如果你还赌，我就和你分手・・・・・・2如果你还赌，我，我，我就和你，和你分手・・・・・・（选自中考作文《为你而担忧》）例句第四组：1、因为

2、我明白，只要真情在，何必在乎别人的想法。2、因为我明白，只要真情在，何必在乎别人的・・・・・・（选自中考作文《在乎》）例句第五组：1、我们家很热闹，老妈更开心！2、正可谓“起座而喧哗者，一家欢也：喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也！”（选自中考《合作》例句第六组：1、青春是充满活力的岁月・・・・・・2、青春是A,像一座金字塔，生活要求我们不断往上攀登，生命要去我们不断实现人生的目标，达到人生的顶峰：青春是B,是心与心开岀的魅力花朵，是朋友之间互相互谅的两颗真挚的心，是携手走过人生中的坎坷之路・・・・・・（选自中考作文《充满活力的岁月》）环节二：歌曲视频欣赏仁父母亲生活劳作瞬间画

3、而的描绘：许老师独家提供:哄笑屮我看见了从窗前像那颤颤的声音一样缓缓行过的一位四十多岁的妇女，我淸晰地看见了她花白的头发，流着汗水的脸，那干裂的嘴曆。我的心一阵撕扯，我怎么能够和信,那是我的母亲。学生：从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段话，描写端午节或中秋节的情境。（80字以内）A组：洋溢热闹张灯结彩兴高采烈齐心协力欢声笑语B组：不仅・・・・・・而且・・・・・・一边・・・・・・一边・・・・・・许老师独家出品：中秋节：中秋之月，明月高悬，大街小巷张灯结彩，大家一边品茶，一边赏月聊天，脸上洋溢着幸福。孩子们跑呀，跳呀，唱呀….到处是欢声笑语。学生

4、：观看《永不放弃》励志短片的感想:化平庸为神奇——提高作文语言水平（2）一篇好文章，语言美是必不可少的。人们所说的美文，主要就是针对语言美而言的。而有些学生写文章吋，总是信笔涂鸦，很不注意推敲语言，是导致语言平淡的主耍原因。其实,只要在写作中稍稍下点功夫，有时就可以收到化平庸为神奇的效果。一、要巧于修饰、润色语言书评家萧乾先生曾说：“文字是天然含蓄的东西。”同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，冇的就会让人觉得韵味无穷。比较下面这两个旬了：①秋天刚到，一些黄叶就落下来了。②秋天刚到，一•些性急的黄叶就落下來了。①句就让人感觉很直白，②句只是加上“性急的

5、”修饰了一下，就把黄叶拟人化了，整个句了就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。再如：①桌子上，蜡烛在燃烧。②桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。（加上“含蓄的”，充满了情味）①又考砸了，我感到又失望又苦恼。②乂考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼屮失望。（重复一下，韵味顿牛）①我呆呆地盯着窗外，只见长长的用丝不断地漂落。②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落，雨丝长愁丝更长。（加上一句，情景交融）其实，写文章就像走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。语言的表达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。眼做活了，文也就活了。二、要学会变笼统为具体具体是一种美，运用语言

6、水平的高低，在很人程度上就是看能不能写具体。而在学生作文中，却经常出现一•些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”，我们说“这里很静”，语言就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静，只听见笔和纸的瞎擦沙沙作响”，这样写就具体些了，但给人的感觉不新鲜。看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的：“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”再如写“胖”，如果写成“这个女人长得很胖。”就很笼统。如写成“这个女人胖得就像刚刚发开的而团。”就具休多了，再看看契诃夫是怎样写的“她的脸胖得发

7、亮，皮肤己经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。”具体，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新的感觉，语言的美感也就产生了。三、要善于巧妙地组合语言有时把一些看似简单、直口的句子巧妙地组合在一起，也能达到-•种“常字见奇，陈字见新”的语言效果。比如：一同学写一家人走亲戚时，由于意见不统一，爸爸妈妈闹矛盾：“妈妈要走，爸爸要不走。接着妈妈说走就走，爸爸说不走就不走。只是苦了我，不知是跟着妈妈走还是守着爸爸不走。”这段文字组合的就很成功，没有一个华丽的词藻，却于质朴中见到了作者语言的功力。再如：