人音版小学四年级音乐下册《茨藜花》教案

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1、《茨藜花》教学内容：歌曲《茨藜花》教学口的：1、引导学生用优美抒情的歌声演唱歌曲。2、掌握附点二分音符的时值。3、感受布依族的民俗风情。教材分析：歌曲《茨藜花》是一首汲取我国西南地区咅调因素创作的儿童歌曲.歌曲运用茨藜花借物抒情，表现了布衣族儿童在党的阳光下幸福成抒发了他们对党的一片真情.歌曲34,G羽调式，由四个乐句构成的一段体.全曲明快活泼，富有舞蹈性.旋律以1a为主咅作波浪式进行，时高时低，起落有致，优美抒情，充分地表达了布依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切情感。教学重点：附点音符的演唱教学难点：三拍了的节奏体

2、会教具准备：钢琴幻灯片课件等。教学过程：一、组织教学：二、导入新课，走进布依族。师：不知不觉夏天的脚步已经向我们走近了，在校园里、街道上我们总能看到色彩缤纷的花，你都知道哪些花呢？（学生讨论）师：今天老师要介绍一种很特别的花，请看大屏幕。（欣赏《好花红》）师：你们知道刚才画面中出现的是什么花吗？师介绍：这种花叫茨藜花。它生长在我国西南地区，它的叶子和果实都带刺，花是粉红的或紫色的。杲实酸中带甜，可以吃，还可以酿酒.茨藜花美得像朝霞一样的红。师：说到茨藜屁，让我想到了布依族，因为茨藜屁就是布依族的民族之花！师：因为茨藜花

3、开的乂红乂美，所以布依族把茨藜花比做在党的阳光下幸福成长的少年儿童。也是因为茨藜花开的又红又美，布依族还把茨藜花比做男女火红的爱情。师：回过头来，我们再来了解一下布依族。请看大屏幕。布依族是我国少数民族之一，现有人口250万左右，大部分居住在贵州省。布依族以农业为主，种植水稻的历史较为悠久。享有“水稻民族“之称。布依族与壮族有同源的关系，也可以说是同一个民族，都是古代百越的一支。三、学习歌曲《茨藜花》。1、聆听音乐，初步感受歌曲的情绪。师：布依族不仅人美、风景美，她们的歌声更美，想不想听听布依族人民是如何歌颂她们民族之

4、花的？师：让我们随着音乐，一起走进布依族的《茨藜花》，并思考问题①歌曲的演唱形式？（童声独唱）②茨藜花的红色象征什么？（播放歌曲《茨藜花》）2、朗读歌词。师：让我们带着布依族儿童对党的一片真情，来朗诵歌词。3、梳理歌曲的节奏。师：我们再來聆听歌曲，想想歌曲是几拍子的？（播放歌曲《茨藜花》）师：歌曲是儿拍子的？三拍子的强弱规律是怎么样的？（练习三拍子的指挥图式，感受三拍子的律动）4、学习附点二分咅符。师：歌曲中一共出现了几次附点四分音符？（练习带附点的小节）师：附点音符赋予了歌曲一种波浪感，我们在演唱的时候要多注意，一定

5、要把拍了演唱准确。5、学习休止符小节的演唱。师：歌曲屮那个地方出现了休止符？师：感觉好像朝霞一下子从云层里跳了出来。6、介绍民族五声调式。师：歌曲会给我们一种浓郁的民族风格呢？我们不妨来看一下歌谱，歌谱中只用了哪几个唱名？(doremisolla)师：这就是我国特有的民族五声调式。7、学习歌曲、演唱歌曲。师：现在我们來做个接龙演唱，老师唱一句，你们接唱卜•一句。明白老师的意思了吗？师：布依族的孩子在唱这首歌的吋候是用什么样的情感来唱的呢？(对党的热爱，深情)师：让我们带上这样的情感一起来演唱歌曲。四、布依族风土人情。师

6、：布依族大多分布在我国的贵州高原，那里依山傍水，风景秀丽。这些依山水而建的房屋，如今已被列为世界遗产。师：布依族人热情、好客，凡是来到布依族山寨的朋友，他们一定会以酒相待。瞧，这些就是布依族的美味佳肴。师：布依族的蜡染工艺闻名世界，那些用蜡染布料做的服饰渗透了布依族聪明的智慧。美丽的布依姑娘们心灵手巧，她们衣上绣着的，就是被称为民族之花的茨藜花。师：劳动之余，她们就会在花丛里放声高歌。歌声、舞蹈早已成了他们生活的一部分，这些歌舞生动地再现了布依族人民的勤劳与勇敢，展现了布依族人民对美好生活的向往！五、课堂小结：师：千百

7、年来，充满灵性的布依人就是在这样的一派山水皿园屮繁衍生息。