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1、642009年第6期(总第110期)浅谈对物理化学教学方法的探索12112陈小全,周鲁,邵辉莹,翟虎,周秀艳(1.泰山医学院化学与化学工程学院,山东泰安271000;2.四川大学化工学院,四川成都610065)[摘要]针对物理化学的课程特点,文章从如何结合学生专业讲述课程主要内容,如何结合课程系统性特点强调框架的重要性,如何将教学内容与实践结合,提高理论联系实践的能力等几个方面,谈了教授物理化学的几点体会。[关键词]物理化学;课程教学;教学方法;理论联系实践OnExplorationoftheTeachingA
2、pproachinPhysicalChemistryChenXiaoquan,ZhouLu,ShaoHuiying,ZhaiHu,ZhouXiuyanAbstract:Consideringthecharacteristicsofphysicalchemistry,thearticlemainlydiscussestheauthor’sunderstandingandachievementsinteaching.Itpointsoutthatteachersshouldtakestudent’sspecialt
3、yandthecharacteristicsofthesubjectintoconsideration.Whileteachingtheyshouldcombinecontentsofthesubjectwithpracticalworkandraisestudents’ability.Keywords:Physicalchemistry;Teaching;Approach;Integratetheorywithpractice[126]物理化学在长期的发展过程中,形成了具此,我们尝试在授课过程中对教学内容、教
4、学方法有学科特点的基本结构,即物理化学的基本概念、等方面进行了一些探索和实践,结果表明教学改基本原理(包括基本定律和基本理论)和基本方法革取得了较好的教学效果。以及各相关知识点之间的逻辑关系。物理化学是一、多角度讲解概念,加强学生对概念的理解化学化工类专业的主干课程。在化学化工类专业物理化学课程的特点是:概念性、理论性强,教学计划的各种自然科学理论课程中,物理化学公式及其应用条件多。概念性、理论性强就要求课程居于承上启下的枢纽地位,并且物理化学课学生不能机械地靠记忆学习,理解是学习的有效介于通用理论层次和专业理
5、论层次之间,在通用方法,也是学习的难点和重点。因此,为使教学内理论层次的基础上,进一步系统地阐述化学理论,容显得生动活泼,使学生从根本上加深对概念的[527]为后面专业课程提供更直接的理论基础。因理解,教师在讲解知识点时,融入相关科学史内此,如何通过物理化学教学方法的改革,使学生更容,将其来龙去脉进行阐述,学生可以对这一知识轻松、全面、系统地掌握物理化学知识,并使学生点有更生动,更深刻的理解。在掌握知识的同时,引导学生善思、敢想、有创见,二、运用联想,优化教学过程是物理化学教学中必须面对和思考的问题。为记忆是学
6、习的前提,只有把基础知识记牢,才[作者简介]陈小全(19722),男,讲师,硕士。浅谈对物理化学教学方法的探索65能灵活运用。适时地让学生进行联想,可加深学反渗透的应用包括海水淡化、环境中污水处理等;生对所学知识的记忆和理解。物理化学教学中涉讲相平衡时,学生可以明白炼油厂中的精馏塔如及以下几种联想,一是形式相似公式的联想:如讲何利用相平衡原理来实现组分的分离;讲述界面阿累尼乌斯公式时,让学生联想到前面学过的形现象时,对描述弯曲液面饱和蒸汽压的开尔文公式相似的公式,即克劳修斯-克拉贝龙方程,化学式的定性定量讨论,
7、可以解释人工降雨原理,喷雾平衡一章的等压方程;讲到表面现象的高度分散干燥工艺原理,液滴蒸发现象;讲胶体化学时,学系统热力学基本方程时,可联想到电化学过程热生可以从胶体化学的角度讨论黄河三角洲形成的力学基本方程,无其他功的敞开系统热力学基本原因,解释卤水点豆腐;讲化学动力学时,可以问方程,无其他功的封闭系统热力学基本方程,这有生病吃药时,为何不同的药一天吃的次数不同?助于学生对公式的记忆和对公式应用条件的理在高山和山脚下煮鸡蛋为什么所需时间不同?这解。二是对相似处理问题方法的联想:如讲理想种理论与应用的结合,可激
8、发学生的学习兴趣,引溶液时,可联想到理想气体,理想溶液和理想气体起学生探求知识的欲望。都是假想的模型化概念,并让学生分析理想溶液再次,教学过程中适当地介绍现代科技成果、模型与理想气体模型的相同点和不同点,这样将前沿发展动态、重大发现、科研课题,不但可开阔零乱知识条理化、模块化、有助于学生的学习和理学生的视野,丰富教内容,更重要的是可激发学生解。三是理论形成过程中相似思维方法的联想:的求
