人教版小学三年级上册数学《数字编码》教学设计

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1、课题数字编码总课时1备课人教学目标知识与技能：通过观察学生小组成员的身份证号码，学生认识并了解身份证号码的意义和作用，体会编码的特征以及应用的广泛性。过程与方法：通过小组学习讨论及编码设计等活动，学生能根据身份证号码获取信息，体会数字编码的科学性和优越性，同时培养学生的观察比较能力。情感态度与价值观：通过数字与编码的学习，学生开阔视野，增长见识，体验数学的思想和价值，培养学生的数学情感。教学重点了解身份证号码的意义和作用，体验数学的思想和价值教学难点通过数字编码的学习，能够应用数学思想编码课前准备教学课时一课时任务单任务一：解开身份证的奥秘任务二：编学号教学过程师牛活动二次备课（反思

2、）任务呈现师：今天我们这节课耍好好的来研究研究身份证上的数字，來揭开身份证的奥秘吧！资料…：每个公民一出生，就有一个身份证号码。公民身份证号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，是由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。在乘坐飞机、银行办理存款、取款等很多场合为证明身份时都需要出示本人的居民身份证。任务一：拿出一个你所调查到的身份证号码，小组合作，互相说说，你所了解到的信息完成任务学生小组讨论，全班交流分析。效果评价一、身份证号码的研究预设学生的汇报：1、学生能够发现的数字特点有：3309032、学生的生日3、朱家尖的学生最后3,4个数字都是254、有些学生的身份证后面的最后一个

3、数字为什么是X资料二：1999年后签发的身份证号码是18位，如330903198306250218,含义如下（1）第1〜6位是地区代码，其中1、2位是各省级政府的代码，3、4位是地市级政府的代码，5、6位是县、区级政府代码；（2）第7〜14位是出生口期码；（3）第15〜17位是顺序码，为县、区级政府所辖派出所的分配码，其中第17位表示性别，为男单女双；（4）第18位是校验码，通过复杂公式算出，普遍采用计算机自动生成。X表示的是数字10,是罗马的数字。教师板书身份证各部分所表示的意思。资料三：舟山市各区县身份证编号代码课件出示表格二、练习巩固1、“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和

4、妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？330903197012210412330903194506073315330903194401010406330903197209280161学生判断，并说明判断的理由。2、家住广东省广州市天河区的李坤身份证号是440106199701083322,这18位数字分别表示的意义：44表不（），01表不（），06表不（），19970108表示（）,33表示（），2表示（），2表示（）。请个别学生说一说，再次巩固身份证每个数字所表示的意思。小结：像身份证这样把数字、字母或其他的符号预先按规定好的方法按一定顺序排列起

5、来，用来表示一定含义，在数学里我们把它称为编码，身份证号码和邮政编码都有数字组成，所以我们叫数字编码。接下來我们來研究一下邮政编码吧。三、邮政编码1、邮政编码各部分数字表示的意思师：你们知道我们学校的邮政编码吗？学生冋答（316111）学生自学书本77页，用自学到的來分析朱家尖小学的邮政编码。教师课间展示邮政编码各部分所表示的意思。舟山市朱家尖小学的邮政编码是316111,这些数字所代表的意义分别是：31表示（）；6表示（）；1表示（）；11表示（）。2、信封中的格式说明教师讲解后，让学生试着完成同步练习中的作业。3、生活屮的其他数字编码师：在我们的生活中很多地方都会用到数字编码的知

6、识，你能来说一说吗？学生举例说明，教师课件展示补充说明。4、数字编码的特征师：数字编码冇哪些特点呢？总结：规范、对应、简洁任务呈现师：想自己用数学编码吗？生：想师：让我们给口己编学号吧！完成任务学生用数字编码编写学号效果评价师：你觉得需耍体现哪些信息？学生自由冋答预设：入学时间，班级、学号、性别课件出示编写要求你能给班里的同学每人编一个号吗？你能让别人知道每个同学的班级和性别吗？你能让别人知道你是哪个年级吗？你能给明年入学的一年级同学编一个能使用到毕业的学号吗？学生独立编写，全班汇报课堂小结作业布置板书设计数字编码性别330903199001252441浙江省舟山市普陀区年月曰派出所

7、校验码规范、对应、简洁