《回忆》精品音乐教学设计

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1、《回忆》教学设计教学目标知识与能力：(1)初步了解音乐剧这一体裁的特点，组成元素及作用。(2)学生能够用轻声、柔和的声音模唱《回忆》主题，了解歌曲的曲式结构。过程与方法:运用欣赏、对比、模唱等多种形式引导生参与、感受、体验音乐情感态度与价值观:欣赏咅乐剧，培养学生高尚的音乐兴趣，发展咅乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验。学情分析八年级学生生理、心理日趋成熟，参与意识和交往愿望增强，在音乐学习上形成了自己的初步经验，対音乐理解有一定的基础。能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。因此在咅乐的理解上需要教师通过多种形式

2、的实践活动和灵活多样的教学设计引导学生，使其关注并参与音乐活动。重点难点教学重点：本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近咅乐剧，体验咅乐剧咅乐的特点。教学难点：积极主动的探允咅乐剧中各种元素的作用。教学过程一、提问式导入师:下血播放两个片段,请同学们判断播放的片段是舞剧?歌剧？【媒体播放《今夜无人入眠》片段、《四小天鹅》片段】师:今天我们就来欣赏一种结合了歌剧和舞剧,一种年轻的音乐体裁一一音乐剧它是综合性的审美舞台艺术……。设计意图:想通过作品的片段欣赏，吸引学生的注意力，激发他们学习音乐剧

3、的兴趣。二、初步认识音乐剧师:什么是音乐剧呢？Ppt板书音乐剧概念。三、欣赏教学师：《猫》是当今世界音乐剧屮最成功的作品•为何音乐剧《猫》如此震憾人心，今天就让我们一走进百老汇，领略猫的魅力。1、戏剧元素作者简介、故事情节(学生通过课前收集的资料在此分享)设计意图：好的剧情能够作用于人的感情，引起共鸣、联想、想象.《猫》的世界就是一个浓缩的人类社会。2、舞蹈元素师：《猫》中的舞蹈相当突115。为了传达剧情，编导们不惜用大量的舞蹈场血来表现猫的不同特征和性格。这里既有轻松活泼的踢踏舞，乂有凝重华丽的芭蕾舞,还有充满动感的爵士舞和现代

4、舞，使全剧风格奔放，活力四射。艺术源于生活，请欣【白猫独舞视频】想象舞蹈动作是想表现生活中什么场景?人物性格怎样？白猫:优雅温顺慵懒学生活动：1你能模仿他们的动作吗？(请两个学生表演)欣赏【小偷猫双人舞视频】人物性格怎样？小偷猫:形影不离,配合默契的最佳搭档，淘气又顽皮，总在一起做坏事。学生讨论舞蹈在音乐剧中的作用设计意图:通过《猫》视频展示，同学们对音乐剧中舞蹈的表现有更直观的感受。与此同吋对舞蹈表现的人物进行介绍，舞蹈使人物具有可视的、生动感人的艺术形象。3、音乐元素师:与舞蹈一样，《猫》的音乐非常动人。全剧近三个小时，共由二

5、十三首乐曲组成。除了配合不同舞蹈场面的舞曲之外，前后多次岀现的主题曲《回忆》更是一首百听不厌的金曲。它传遍了全世界，成为当代的经典歌曲。师:欣赏《回忆》1,你能体会出魅力猫在唱这首歌时带着什么情感，力度怎样？(1)学生讨论师板书(2)师范唱生思考乐曲结构(3)生跟琴模唱感受旋律(2遍)(4)播放音频《回忆》1,请学生听到主题A就举1听到主题B就举2(5)播放咅频《回忆》2,歌曲多次出现但是情绪力度结构一样吗，请举手示意(6)完成表格力度、情绪、结构(7)学生讨论为什么主题会反复多次?作用?师总结：同一旋律的重复具有加深记忆、巩固印

6、象、蓄积情感的作用。正因为音乐的不断重复，逐渐把人物的感情推向高潮。师：《回忆》1演唱者苍凉的咅色，把观众帯到了对往事无限回忆的情景之中。《冋忆》2是全剧小最为完整的演唱，它将《冋忆》1的结构发展为II：A:

7、

8、+B+A+（间奏）+B+A咅乐经过了转调及演唱者力度和情绪变化的艺术处理，情感层层推进，将全剧推向了高潮。“最年幼的猫”用纯净的声音演唱了《回忆》的B段，同样的旋律却给人以温馨和幸福之感。你想一个人在她最有魅力、最辉煌的时候，背叛了自己亲人，而当她年老色衰，以这样一副丑陋的外貌再次回到家族中，这两者之间反差有多大，猫儿们会

9、以怎样的态度来对待她，我们的女主人公内心肯定非常复杂,孤独、无助与凄凉。同学们，如果是你们，会愿意帮助和宽容和再接纳她吗？（会）这也是这部音乐剧想传达给大家的主题“爱与宽容”至此，魅力猫终于成为了这一年的幸运猫。设计意图:徳育渗透4、舞美元素欣赏剧种人物造型师:在《猫》剧中最突出的一点就是人物的化装，全剧共36只猫，为表现猫的不同地位和性格特征，他们的化妆也是形态各异，各具特色，形象逼真四、拓展1、生讨论自己眼中的咅乐剧2、欣赏《雨中曲》五、课堂小结以《猫》为代表的现代派音乐剧，与歌剧、舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中使用了大量

10、的流行音乐的元素，并将观赏性放在首位。使表演更加通俗化、大众化、现代化。这大概就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军突起，广受观众欢迎的一个主要原因。通过今天的介绍希望同学们喜欢音乐剧，为音乐剧而疯狂。