2017-2018学年（新人教部编版）八年级语文上册教案6 我的母亲

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1、孰学目际:«<6我的母亲知识与能力1•学习按照时间顺序有重点地选择典型事例表现人物品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。2•体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。过程与方法1•通过朗读，理清朱德同志叙写母亲的典型事迹，找岀相关句子，仔细品味其作用。2•体会本文质朴的语言，理解作者対母亲的敬爱之情。情感态度与价值观学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。重点理解作者通过哪些事例来突岀母亲的优秀品质。体会作者对母亲的思念、敬爱Z情。难点夹叙夹议的表达方式对突出文章主题的作用。1•质疑讨论法。2•语句品味法。3•合作

2、探究法。朱徳同志画像、多媒体课件、音频朗读等2课时一、新澡导人（展示朱德同志的画像）同学们知道这是谁？（学生答：朱德同志）同学们对朱德同志有多少了解？（学生答：他是中华人民共和国十大元帅之一……）朱德同志有哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他学习马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明，她始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于

3、1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。二、作者简介朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家、政治家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人，中华人民共和国十大元帅之首。其主要著作收入《朱德选集》。二、文本莒接本文选白《朱德选集》（人民出版社1983年版）。这篇文章是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。本文原题日是《母亲的冋忆》，刊载在1944年4月5日《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《

4、朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。听读课文，思考以下问题：（课件）1・用圈画法把重点字词圈注出来。2•读完全文，你对朱德母亲的第一印彖是什么？3•你能把文中有关议论性的语段找出來吗？4•课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万

5、劳动人民中的一员”的优秀品质。教师范读第1段。1•本段点明主旨的句子是哪一句？“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”2・表明叙事线索的句子是哪一句？“特别是她勤劳一生。”3•表明全文感情基调的句子有哪些？“我很悲痛”“我爱我母亲。”4•这一段在全文中有何作用？总领全文，点明回忆的内容，表达出作者对母亲深深的爱和悲痛Z情，奠定文章的感情基调。一、复习提示朱徳同志在文章开头痛悼母亲去世，引出对母亲的回忆。那么，请回答：①全文的叙事线索是什么？②全文的情感基调是什么？二、巩固理解（一）指定几名学生朗读笫2-13段，要求感情充沛，尽量声情并茂。1•作者回忆了母亲哪几方面的事？回忆了母亲两方面

6、的事：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度（第2—7段）；一是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉（第8—13段）。2•第一方面的事，记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的美德？第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。（指导学生充分运用课文语言材料，抓住文中的关键字、词、句来回答问题。）作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。3•作者记

7、叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美徳，而且还采用了议论和抒情的手法或表明这些美徳对自己的教育和影响，或直接抒发自己的情感。请将这样的语句找出来，仔细体味，并说明其作用。如第7段中“她自己是很节省的……留有深刻的印象”，是议论；第3段中“这在母亲心里……无可奈何的事情啊！”是抒情。这种在记叙基础上的议论和抒情，对记叙的内容有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的内在含义，抒发作者感情，歌颂母亲的崇高品质。4•第二方面的事，主要是写母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持