2017-2018年人教版必修四苏武传学案5(1)

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1、《苏武传》学案【学习目标重点难点】1、知识与能力：掌握文言常见的实词、虚词的意义和用法；了解文言句式的特点;培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。2、过程和方法：了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情；把握本文的写作特点。3、情感态度和价值观：学习本文的写作特点；品味文中体现的史学价值和文学审美价值；掌握文中刻划的爱国志士的光辉形象。4、重点、难点引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就。探究案1.文章是如何从环境及细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征的？说明：汉与匈奴的关系错综复杂

2、。苏武留胡十九年，历经坎坷曲折，作者抓住苏武经历中的关键Z处，运用典型环境和细节描写，使苏武这个人物形象跃然纸上。苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺大权的单于和卫律的屠刀,有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地、廩食不至的北海牧羊，苏武更是被置于死地。这些典型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如苏武自刺一节，被置于地坎媪火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊

3、，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托岀苏武的铮铮铁骨及高尚情操。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。文章语言千锤百炼，俭省精净，刻画人物入骨三分，将史家的笔法与文学语言较好地结合起来。2.文章里个性鲜明的各种人物对苏武也起了对比映衬的作用，请同学们把文章里各种人物的性格和苏武作一个対比，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征。说明：(1)张胜：糊涂地帮助了纟侯王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国

4、纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。(2)卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢，一身正气，光明磊落。(3)李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。3.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后來又想方设法要活下去。这是否矛盾？说明：并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”是

5、因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道权威、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文來看，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在

6、发生着变化。基础巩固1.下列加点字的注音，全都正确的一项是()窥观(kuT)■啮雪(n©■紙羊(dT)■典当(dang)■A.旄节(mao)■旃毛(d召n)■B.喟然(kui)■纺缴(zhuo)C.廩食(lYn)■扶辇(nian)■D.焜火(yun)诡言(guD■秩皆©)■斧钺(yuQ)穷厄@)自刎(wen)■解析:A项，“旃”应读"zh召n";B项，“当”应读ttdang,,；C项，“當'应读“zF'。答案:D2.下列语句中加点的字，解释不正确的一项是()A.既至匈奴，置币遗单于•B.复举剑拟之,武不动■C.律知武终不可胁,白单于■D.子为父死,无所恨•解析:B项,“拟",

7、比划。答案:B币:财物。拟:打算。胁:威胁。恨:遗憾。3.对下列语句中加点的“食”字，判断正确的一项是()①绝不饮食②掘野鼠去草实而食之③廩食不至④给其衣食••••A.①与②相同，③与④相同。B.①与②相同,③与④不同。C.①与②不同，③与④相同。D.①与②不同,③与④不同。解析:①“食”:给他吃的。②“食”:吃。③④“食”:粮食。答案:C1.下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是()A.B.C.D.解析:A项,“所”，①与“望"构成名词短语，是“所”字结构;②名词，处所。B项,“与”,①介词，跟,