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1、导学设计流程:一、教学目标:1、认识机械运动的现象.2、会选择参照物描述机械运动,会根据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。3、会运用速度公式解决生活问题二、教学重难点 教学重点:1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性3、运动的快慢教学难点:1、参照物的概念2、理解物体运动的相对性3、应用知识解决具体问题答案解析:1、B能估计生活中常见时间长短有初步的估测能力3、D对常见物体尺度有大概的了解4、B会正确使用并读取刻度尺6、B能正确区分误差和错误并知道减小误差的方法8、D对微小物体的测量应用累
2、积法10、C11、运动静止12、运动和静止是相对的总结:判断物体运动还是静止,首先选择参照物然后看研究对象相对于参照物是否有位置的变化。同一研究对象,由于选择的参照物不同,判断的结果也不相同,这就是运动和静止的相对性。13、D理解匀速直线运动知道其实质,V=s/t只是它的表达式、计算式并不是它的决定式14、(1)“快”哪段时间或哪段路程(2)减小小车运动速度便于时间的测量说明:学会用刻度尺和钟表正确测量物体的平均速度编号:015第一章机械运动基础知识复习主备:吕占国时间:2012-11-3课时:1目标导航(1分钟)
3、1、认识机械运动的现象.2、会选择参照物描述机械运动,会根据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。3、会运用速度公式解决生活问题知识回顾(10分钟)1、长度单位国际单位为______,1nm=m,1微米=米;时间的国际单位为________,其它的单位有_____________。 2、正确使用刻度尺方法:(1)选:观察刻度尺的和,根据测量的选择合适的刻度尺。测量所能达到的准确的程度是由______决定的。(2)放:在使用厚刻度尺时,刻度尺要与被测长度_______,且尺的______要对准被测物体的一
4、端。(3)读:读数时,视线要与尺面,要估读到分度值的。 (4)记:测量值分为_______、_______两部分,如测得结果为23.32cm,则此刻度尺分度值为_____________。 3、减小误差的方法有______________、_________、_________。 4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。物体相对于参照物有的变化,就说它是运动的,相对于参照物的变化,就说它是静止的。 5、比较物体运动快慢的方法:(1) ;(2) 。 6、速度:(1)
5、物理意义:速度是表示物体________的物理量。定义:物体在 叫做速度;(2)计算公式:速度= ,用符号表示 ;(3)单位:在国际单位制中速度的单位是,1km/h= m/s. 7、匀速直线运动:快慢______、经过的路线是______的运动。 8、平均速度:物体通过某段路程的平均速度等于________与_____的比值。考点点击(34分钟)考点1:时间和长度的估计与单位1.下列各过程经历的时间最接近1s的是( ) A人眼睛迅速一眨 B人心脏跳动
6、一次 C人正常呼吸一次 D人打一个哈欠2.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32____;(2)课桌高度大约70________;(3)一张纸厚度约75_________;⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。3.某物体直径为125nm,该物体可能是()A一个篮球B一个乒乓球C一根头发D一种病毒考点2:刻度尺的使用 4.某同学测量长度的方法如图所示。他在测量中的错误有:(1) ;(2) ;(3) 。5.在学校“运用物理
7、技术破案”趣味游戏活动中,小明根据“通常情况下,人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识,可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为()A.1.65mB.1.75mC.1.85mD.1.95m考点3:误差与减小误差6.下列关于误差的说法,正确的是()A.误差是未遵守操作规则产生的B.多次测量取平均值可减小误差C.误差就是实验中产生的错误D.只要选用精密测量仪器,认真测量,可避免误差7.一位同学用刻度尺先后三次测量一物体长度,各次测量结果分别是5.43cm、5.45cm、5.46cm、5.44cm,则此物长应是( )
8、A、5.44cm B、5.45cm C、5.46cm D、5.445cm考点4:长度的特殊测量8.要测量1分硬币的厚度,使测量结果的误差较小,下列方法中最佳的选项是()A.用刻度尺仔细地测量硬币的厚度B.用刻度尺多次测量硬币的厚度,求平均值C.用刻度尺分别测出10个1分硬币的厚度,求平均值D.用刻度尺测出10个1分硬币叠加起来的总厚
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