教学设计方案(后附教学流程图)

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1、教学设计方案（后附教学流程图）标题：美的追寻设计者：佛山市南海区狮山镇新城小学黎妙英一、教学内容：《三峡之秋》是人教版小学语文第九册第四组的一篇略读课文。课文描写的是中秋这一天从早晨到夜晚三峡景色的变化，本文作者方纪按时间顺序，对同一景物的变化进行精心描绘，使人不禁陶醉于祖国的山水美景中。学习本文，既让学生受到三峡美景的熏陶，培养审美情趣，又让学生在阅读中体会文章的表达顺序，体会作者的思想感情。二、学生分析：由于所任教的学生大多是南方农村的孩子，平时到外地旅游的机会较少，知识面相对较窄。本文内容对于他们来说，是既陌生又好奇

2、。但随着近几年学校、家庭中电脑的普及，很多学生已具有上网查阅学习资料的能力，对于上网查阅资料的兴趣很浓，因而，只要作适当引导，学生通过上网查阅，对三峡的景色、风土人情也会有所了解，这对于课文内容理解也会有很大的帮助。可是，如何引导学生与文本对话，让学生走进文本，发现美、感受美，在不断追寻美的过程中激发爱自然、热爱祖国的思想感情，激发他们爱生活，创造美的热情这是教学本文时的难点。三、设计思想：1、把课堂教学的时间和空间还给学生，为学生搭建自主探究和发现的操作平台。尊重学生的学习需求，把学习课文设计成旅游的形式，鼓励学生选择喜

3、爱的句段学习，尊重学生在学习过程中的独特感受，鼓励学生用自己喜爱的方式展示学习收获。2、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，以文本为依托，引导学生进行个性化的阅读。3、拓宽学习语文的渠道，注重课内与课外的紧密结合，注重信息技术与语文学科的整合，培养学生良好的信息素养，培养学生搜集信息的能力。四、教学目标：1、知识与技能：（1）读懂课文，品味重点词句，领略三峡秋天景物从早晨到夜晚的不同特点；（2）学习作者按时间的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。（3）能有感情地朗读，通过感情朗读，感受语言美。2、过程与方法：（1）学生根

4、据自己的学习方式和学习爱好自主地选择学习、探究的内容，选择展示的方式，提高学习的技能和表现自我，交流表达的能力。（2）通过小组协作学习，使学生形成合作学习的习惯和能力。3、情感态度价值观：（1）让学生走进文本，发现美、感受美，在不断追寻美的过程中激发爱自然、热爱祖国的思想感情，激发他们爱生活，创造美的热情。（2）让学生在探究、发现的过程中体验学习成功的喜悦。（3）让学生在搜集学习资料的过程中养成良好的信息素养，提高收集信息、处理信息、整理信息的能力。五、教学重点：引导学生走进文本，体会一天中三峡秋天景物的特点。六、教学难点

5、：使信息技术与文本更好地整合，帮助学生发现美，感受美，激发他们爱生活，创造美的热情。七、教学过程教学内容教学环节活动时间（大约）教学活动设计意图教师活动学生活动一、导入新课，激兴趣1、谈话导出课题2、三峡的简介2分钟同学们，请看看，老师今天跟以往有什么不同吗？今天，我们组织了“新城小学旅游团”，我将带领大家到一个非常有趣的地方。1、板书课题：三峡2、你对长江三峡有哪些了解吗？（1）位置、组成（出示长江三峡导游图）（2）总的印象（3）现状1、学生汇报自己的发现2、生汇报对长江三峡的了解兴趣是最好的老师。大多的孩子都爱玩，爱旅

6、游，把新课的学习设计成到三峡玩玩，看看，有利于调动学生的学习兴趣。让学生在角色的转换中进入新课，更好地为下面学习课文作铺垫。二、创设情景，欣赏美播放长江三峡的美景动画3分钟1、播放长江三峡的美景，并配上音乐2、学生边观看边想：观赏的过程中最让你难忘的是什么？学生边观看课件边思考：观赏的过程中最让你难忘的是什么？多媒体的适当运用，让学生整体感悟长江三峡的美，那丰富多彩的画面，跨越了地域的界限，把学生带入了文本的情景中。三、整体感知，理顺序学生自由读课文，理清课文叙述的条理3分钟1、用自己喜欢方式自由读课文。思考：文中介绍的是

7、哪个季节的三峡，按什么顺序来写的，分别介绍了什么时候的景色？2、学生汇报板书1、学生按要求自读自悟。2、学生交流汇报。让学生理解文章的大概内容和理清写作的思路四、旅游形式，感受美1、自由组队7分钟秋天的长江三峡，就像七色彩虹让人迷恋，那么，你最想去看的是什么时候的三峡呢？1、让学生进行有选择的学习，是新课程尊重学生学习需求的重要体现。一是自主选择学1、分组“旅游”为了让大家又更充足的时间寻幽探胜，我打算把大家分成4个小组，请你自由选择一个喜欢的时间，找上跟你志同道合的玩伴，一起去好好观赏吧！1、学生自由组合成4个小组2、学

8、生选段自读：（1）找出你在欣赏过程中的重大发现，看看能否用上文中的词语概括三峡的美，也可以在旁边写写你的感受。（2）带着你的感受有感情地读读喜欢的语句。3、小组交流：（1）跟同伴一起交流一下你在游玩中的感受（2）把自己最喜欢的语句读给同伴听，让别人也能陶醉于你的朗读中。（3）有不明白的地方提出来与队友交