赤金学区“减负万里行”活动自查报告

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1、赤金学区关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的自查报告为了更好地贯彻落实教基一厅函[2013]13号《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》的精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，努力办人民满意的教育，我学区在接到通知后分别召开了中小学班子会议和教职工大会，成立了学校专项行动自查领导小组，认真组织全校教师学习文件精神，积极开展自查活动。现将学区“减负万里行”活动情况自查如下：一、学校基本情况我学区现有初级中学1所，完全小学1所，现有教学班33个（中学12个，小学21个），教职工

2、96人（中学46人，小学50人），在校学生1239人（中学432人，小学807人），住校生886人（中学308人，小学578人）。近年来，在各级政府和教育行政部门的关心和支持下，教育教学管理逐步规范，教学环境逐步优化，教学水平不断提高。二、规范招生入学和分班行为我学区中小学坚持义务教育入学制度，按照小中对口招生制度，确保赤金辖区内适龄人员全部入学接受义务教育。招生后，我们按照性别、是否住宿等因素，采取搭配平行编班，合理搭配班主任和教师。整个编班过程做到公开、透明、规范。没有参与举办“占坑班”、以竞赛名义和组织考试形式招生，更不存在将“

3、奥数”同招生入学挂钩现象。三.规范教育教学活动1、严格执行课程方案。按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到按标准课时开课，不随意增减课时；按课程设置开课，不随意增减科目；按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。特别重视音体美教学，严格规范课堂教学行为，提高教育教育质量。保证体育课、健康教育课、安全教育课的时间，保证大课间和课外活动的时间。结合各校传统和实际，积极开展丰富多彩的课外活动，举行师生篮球赛，田径运动会，拔河比赛，迎新

4、年长跑比赛，庆“六一”书画展等活动。同时发挥学校教育资源的优势，利用大课间和课外活动，积极开展第二课堂，广泛开展各种形式的兴趣小组，如：舞蹈、计算机、音乐、绘画、乒乓球、篮球、演讲等，学生自主选择参加。2、规范学生作息时间中、小学每周上课5天，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，没有安排学生集体补课。严格执行国家规定的作息时间。中学在校时间：上午7:40到校，中午12:00放学，下午2:30±课，4:50±课结束，4:50到6:00在校活动锻炼，6:00放学。住校生晚自习两个课时，住宿生睡眠时间

5、不少于9小时。小学在校学习时间：上午8:45上课，中午11:45放学，下午14:30±课，17:30放学，没有超过小学6小时的规定。住宿生在校学习时间不超过8小时，住宿生睡眠时间不少于10小时。中小学均确保学生每天至少1小时以上的体育活动时间。3、严格控制作业量。中小学积极运用“271”高效教学模式进行教学，练习基本都在课堂上完成，小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三、四年级不超过0.5小时，五、六年级不超过1小时；中学每天不超过1.5小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性的作业，

6、学生作业量基本上适中。严禁教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的现象。4、规范考试科目和次数严格规范日常考试。我学区中小学未组织参加没经玉门市教育局批准的各种考试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，按新课程标准确定考试题型，做到难易适度，每学期举行一次期末考试。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。四、建立完善学生评价体系中小学学生综合素质评价以《酒泉市中小学学生综合素质评价方案（试行）》基础发展目标为内容，即：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。分别制定了《中

7、小学学生综合素质表现评价表》作为学校实施评价的依据。通过观察、访谈和查阅学生成长记录等方法，在学生自评、互评的基础上，按照综合素质表现评价表和等级标准，学年进行一次总评。评价关注了学生的整体表现，客观公正，避免了以偏概全。五、其他自查情况1、规范教师行为⑴加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。各校重新制定了教师考评细则，规范教师的教学行为。⑵积极构建高效教育模式。通过考察学习和探索研究，按照市教育局的要求和部署，积极构建符合各校的教情、学情的高效课堂教学模式，坚持“先学后教，以学定教”，以主动探究，小组合作为主的教学方

8、式，适时地引导和点拨，以实现课堂教学的高效，注重教师的教学方式由“灌输式教学为主”向“探究式教学为主”的转变。教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校每周开展一次教研活动，促进教师专业发展。⑶加强