立足本职勤奋敬业努力在基层岗位上摔打自己(改)

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1、立足本职勤奋敬业努力在基层岗位上磨练自己光学仪器与指挥控制系学员一队倪东明尊敬的首长、同志们：我叫倪东明，1970年出生，1987年10月入伍，1990年考入军械工程学院兵器系，1993年毕业，历任战士、学员、教员，现任光电系一队正营职队长。我发言的题目是“立足本职，勤奋敬业，努力在基层岗位上磨练自己”。我是2001年6月份由基础部金属工艺教研室转行到学员队任队长的。5年来，在学校各级党组织的关心指导下，我怀着对基层工作的热爱，始终把本职工作岗位作为干事业的舞台，爱岗敬业，勤奋工作，和全队同志们一道先后两次被评为通保部“基层建设先进单位”页脚立足本职勤奋敬业努力在基层

2、岗位上磨练自己光学仪器与指挥控制系学员一队倪东明尊敬的首长、同志们：我叫倪东明，1970年出生，1987年10月入伍，1990年考入军械工程学院兵器系，1993年毕业，历任战士、学员、教员，现任光电系一队正营职队长。我发言的题目是“立足本职，勤奋敬业，努力在基层岗位上磨练自己”。我是2001年6月份由基础部金属工艺教研室转行到学员队任队长的。5年来，在学校各级党组织的关心指导下，我怀着对基层工作的热爱，始终把本职工作岗位作为干事业的舞台，爱岗敬业，勤奋工作，和全队同志们一道先后两次被评为通保部“基层建设先进单位”页脚，三次被评为学校先进单位，我个人两次评为通保部基层建

3、设先进个人，一次被评为通保部学雷锋先进个人，一次被评为通保部优秀部队管理干部，一次荣立三等功。我的第一点体会是：学员队岗位平凡，只有树立高度的责任心和事业心，不断提高胜任本职工作的能力，才能准确定位人生的坐标和方向。2001年从教研室到学员队任队长时，我和所有其他新任职的队干部一样，踌躇满志，渴望在基层建功立业，一显身手。可俗话说，隔行如隔山，由于自己没有基层工作经验，刚到学员队的时候，两眼“一抹黑”，工作想不到点子上，抓不到点子上，干不到点子上，也说不到点子上，更缺乏组织指挥部队开展各种活动的实际能力，多次在不同场合出洋相，受批评。俗话说：“揽下瓷器活，要有金刚钻。

4、”页脚8年的教员经历和自身的个性练就了我不服输的秉性。随后的工作中，我从每天的整队带队这一基本的管理工作入手，为了尽快形成队列指挥和示教作业能力，我常在队里组织队列训练时留心指挥员的每一个口令、动作，并利用休息时间到当时学员宿舍楼8楼顶的平台上进行练习；管理带队开展各种活动的能力欠缺，我除了加强学习一些管理干部必备的带兵基本功外，还虚心向身边“老基层”请教；学员队抓各种工作落实的经验不足，我除要做好计划、方案外，还要和搭档或学员骨干一起进行讨论交流抓落实的办法；为了增进与学员的相互了解和信任，我经常和学员同娱同乐，打成一片，倾听他们的心声，了解他们的感受，做到对人员的

5、思想底数清----就这样，凭着一股钻劲和点点滴滴积累，我的管理能力有了一定的提高，逐渐走出了“门外汉”的阴影，建立了自信。页脚实践使我体会到，作为一名队长，不仅自身要有过硬的能力素质，还要树立良好的个人形象，关键时刻更要冲在前，干在前。只有这样，队伍才能带得人心齐，作风硬。2002年4月，在学校新校园建设期间，全校上下都为新校园建设而紧张繁忙的工作着。那时，几乎每到双休日，学员队干部都要带队伍来新校园搞劳动。一次，我带队到现在的小河南侧那大片小树林处劳动，当时那还是低凹的荒地，我们的任务主要是按照事先规划好的点、线挖沟垄和树坑。初春雨水多，天气也很寒冷，泥土潮湿而黏糊

6、，大部分地方积满水。还没开始干，个别学员就往队伍后面站。“喊破嗓子不如做出样子”，我清楚，这个时候，话说半句都是多余的，我组织骨干分好工后，自己率先把鞋一脱，裤腿一卷，拿起锹第一个往冰冷的水里站，埋头便干了起来。学员看见我这么做，也纷纷跟了上来。本来预计一天才能干完的活，结果只用了半天的时间，而且保质保量的高标准地完成，各级领导很满意。学校整体搬迁过来后，我又带着学员又先后完成了大量的突击性的劳动任务，如文化广场、外训楼东侧、专业教室四围等部分场地的平整、渗排水沟的挖掘、填埋以及植树等。记得为了按时完成地炮专修室南侧与文化广场相间的一片象小山一样的土堆清理和平整任务，

7、我甚至凌晨5点钟就带着学员上了劳动工地，学员们没有一声怨言。2005年4月，学校正规化现场文艺晚会的舞台搭建，机关的同志首先想到了我们队，大家一起背器材，扛铁架，挂背景，干了整整一个通宵，队里学员过硬作风给机关的同志留下了深刻的印象。页脚人是讲感情的。无论多么忙碌、多么紧张，我经常要去当年劳动过的地方转转。脚下的热土，身旁婆娑的树影，满眼的色彩，错落有致的楼舍，是那样的温暖而真实，是那样的富有生机和活力！这一切对于我来说，绝不象利益驱动者眼里那种浮光掠影的风景，更不是庸碌者眼里那种养尊处优的天堂。而是用汗，用泪，用千辛万苦的点燃的激情；是用心、用手、