中国主要社区教育模式研究

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1、内容提要中国的社区教育起步较晚，主要是在改革开放以后才得以再生和发展起来的。经过二十多年的发展，中国社区教育取得了长足进步，逐渐形成了基本符合地域特点及实际需要的众多社区教育模式。模式是可资借鉴仿效的完备形态。通过对模式的研究，可以使事物简明化，使实践工作规范化。本文依据“中层理论”，运用国别专题研究的方法，在对中国社区教育的历史及现状进行分析的基础上，考察了中国社区教育的主要模式。进而提出了几点启示及我国社区教育可以借鉴的几点建议，以促进中国社区教育持续有序地发展。中国．社区教育主要模式1_一-__●__-_—__—————

2、——————一一一一{}}㈠r{，l，，．．：i{；{．{{；，jIiy，内容提要ABSTRACTIt’SnotlongsincetheChinesecommunityeducationcameintobe唾andbegantodevelopprosperously．Yet,greatprogresshasbeenmadeandvariouscommunityeducationmodelswhichmainlyaccordwith廿l‘regionalcharacterandneedshavebeenformed．Models

3、meansomethingperfect,deservingtobeimitatedorcopied．Throughtheresearchesintoitsmainmodels，somethingcanbewholl，andclearlygasped，andworkcanbemadestandardized．GuidedbyTheoryoftheMiddleRange,thisthesisUSeSmonographicstudymethodofcomparativeeducationregionalresearchtoanal

4、yzetheseveralmainmodelsoftheChinesecommunityeducation011basisofasurveyofitshistoryandcurrentstate，andaccordingtowhich,severalideasconstructivetoourcommunityeducationareputforward，SOastopromoteitsorderlyandstandardizeddevelopment．KeyWords：ChinaCommunityeducationMainm

5、odels河北大学硕士学位论文前言80年代，随着改革开放的不断深入，社区教育首先在中国城市再生，并在一些城市得到迅速发展。社区教育以其全程、全员、全方位的大教育优势促进了城市的发展，丰富了市民的精神文化生活，加快了教育社会化．社会教育化的进程。此后，其重要意义和作用更加受到重视，社区教育也逐渐从城市向乡村扩展和延伸。中国社区教育在城乡的发展和建设中发挥了巨大作用。比如，社区教育极大地推动了农村扫盲和普及义务教育工作的开展，加强了城乡精神文明建设，增强了社区成员的归属感，增强了居民的人口和环境意识，大大提高了生产力水平和社区成员

6、的文化生活水平，提高了生活质量，丰富了生活内容．在农村社会的进步和城镇化进程中．以及中国学习化社会的建立过程中．都起到了不可低估的作用。但是，综观中国社区教育．我们发现，其发展非常不平衡。具体表现在：许多地区，特别是农村地区，社区教育水平很低，甚至尚未起步；有些地区虽然对社区教育有了一定认识，做了一些探索．社区教育也有了一定程度的发展．但由于研究不够，社区教育实践缺乏理论指导，一旦出现了问题便不知所措，致使社区教育工作处于举步维艰．甚至是进退两难的尴尬境地。特别是随着社区建设和发展步伐的加快，社区教育从初始的经验形态向更高的完

7、备形态的过渡显得越来越迫切，为此，加速中国社区教育问题的研究，特别是对中国城乡社区教育的主要模式进行专项研究，以期指导杜区教育实践，推动中国社区教育的规范化创新化发展，就成为一项十分紧迫的理论任务。自八十年代后期．特别是进入九十年代以来，中国的一批专家学者开始了社区教育的研究工作。他们参考了大量的中外文献，考察了中国社区教育的发展现状，对社区教育的概念进行了界定，对社区教育的模式、内容、性质、功能等都进行了大量的分析和探索．取得了一些成果。社区教育工作者和专家学者们还进行了多次交流，他们互相学习，借鉴彼此的成功经验，吸取失败的

8、教训。所有这些都为中国社区教育的持续健康发展做出了巨大贡献。但是，社区教育研究工作仍存在一些问题。首先，对概念的界定仍众说纷纭，缺乏统一认识。其次，对中国社区教育存在问题的认识，特别是对社区教育模式的多样性、差异性的研究更显不够，致使社区教育的区域性特征在实践中表现不很突出。