职业道德教案《职业素质的构成》教学设计

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1、《职业道德与职业指导》教学设计第三节职业素质构成学科:政治设计教师:李瑞林南阳财经职业中专2012年3月教学设计课题职业素质的构成任课班级微机12-1班教师南阳财经职专李瑞林课时1节一教学重点和教学难点职业素质构成的五个方面,职业素质的概念源于素质，在我国素质教育越来越受到重视，对于职业学校来说，素质教育相当程度上表现为职业素质教育，学生的素质培养是首要的任务。职业素质的构成,职业素质是个综合性的概念，要学生懂得只具备某一方面的素质是不能胜任工作的。二教学目标知识目标：知记职业素质构成的五个方面，以及它们的地位和作用。能力目标：启示学生只有良好的素质才能全

2、面发展，提高自己多方面素质，找出自己在那些方面存在差距，制定详细可行的计划。三学生分析：针对职业学校学生的特点，有利于更加全面的了解即将走入社会后需要在那些方面提高自己，学生在这个阶段的价值观、世界观、人生观正在形成时期，这节课可以帮助他们形成正确的观点。学生自我修养的自觉性，学会做人、做事，逐步走向成熟，作一个有素养的人四设计思想（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“教学内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习（三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思

3、考、讨论、交流学习成果，讲授法，案例法，讨论法，活动法五教材地位和作用通过学习，有利于了解职业素质的基本知识，认识提高职业素质的重要性。能够帮助学生认识到在校学习期间，努力提高自身职业素质的意义，不断提高自己的职业素质，为将来立业打下基础。六教学准备：1，学生完成小品《两位医生》2，学生准备诗歌《理想》3，教师准备多媒体七任课班级：微机12-1班八教学过程：【多媒体】教学案例《“魔兽”吃了13岁男孩》【教师提问】：现在有网瘾的青少年很多，在这个年龄阶段，正直风华正茂的人生黄金岁月，他们本应该在学校里孜孜不倦的学习，但是由于他们迷上了网络虚拟的世界，最后发生

4、了不该发生的事情，给同学们什么启示呢?（引导学生讨论回答）【学生回答】：略【教师归纳】：他们没有树立正确的人生观和世界观，以至做出错误的选择。导入新课：（一）思想政治素质（板书）【教师】：思想政治素质是指人们在政治上的信念或信仰，包括世界观、价值观，思想政治素质是职业素质的灵魂，它对其它素质起着统率作用，规定着其他素质的性质和方向。作为职业学校的学生，首先应坚定着平均主义方向，有正确的科学世界观，要求我们在工作中，要树立为人民服务的人生价值观，多为社会做贡献，多为国家做贡献。【学生诗歌朗诵】：《我的理想》【教师】：理想，信念是思想素质的核心，构成人们自觉行

5、动的动机，理想是动力，是航标，是风帆，作为职业学校学生，要有职业理想，道德理想和生活理想。【多媒体】：人生格言：君子爱财，取之有道，用之有度。不能把金钱带入坟墓，但金钱却能把人带入坟墓【引入】（二）职业道德素质职业道德素质是指劳动者在职业活动中通过教育和修养而形成的职业道德方面的状况和水平。它包括劳动者在职业活动中表现出来的职业态度，职业道德修养的水平等。【学生活动】课堂小品：《两位医生》【教师提问】：1、两个医生的不同态度体现了什么？2、做为医生应该有什么样的职业道德呢？【学生回答】：1、两个医生的态度截然不同，相同的职业，不同的职业素质。2、态度和谒，

6、面带微笑，真心热情…【教师】社会主义职业道德规范的具体要求是：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会整个社会生活就像一台才谐运转的大机器，各行各业所承担的职责就是这台大机器上的各个部件，就是依靠各种职业承担不同的职责，来完成整个社会性良性运转，而模范地遵守职业道德则是人们忠实地履行职业责任的重要保证，一个人只有具备一定的道德修养，才能职业活动中，刻苦钻研业务，讲究产品质量，服务质量，注重信誉，忠实地履行岗位职责。【多媒体】教学案例----把木梳卖给和尚（需要创新的意识）【引入】（三）科学文化素质科学文化素质人们对自然、社会、思维、科学知识只为人类

7、文化成果的认识和掌握的程度，具体包括：科学精神，求知欲望和创新意识。科学精神主要包括：求实、创新、进取、怀疑、协作、献身。居里夫人：“我的最高原则，不论对任何困难，都绝不屈服”【学生讲故事】成语故事：滥竽充数【引入】（四）专业素质专业素质指人们从事某种职业时，在专业知识和专业技能方面所表现出来的状况水平，它主要包括扎实的专业技能方面表现出来的状况与水平。它主要包括扎实的专业知识和熟练的专业技能两个方面。一个人的专业技能素质越强，在职业活动所发挥的作用就越显著，创造力也就越强，专业技能素质是通过内在专业知识，和掌握专业技能而形成的。专业知识不等于形式上的专业

8、技能。【多媒体】教学案例：断臂孩子上职业学校机电专业成绩显著【引入