2015年泰安市教师文明礼仪大赛知识网上测试题内容及答案

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1、2015年泰安市教师文明礼仪大赛知识测试题内容1.（C孔子）是我国历史上第一位礼仪学专家。*A周公B孟子D荀子2•“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”这句话是（B荀子）讲的。（）*A孔子C孟子D管仲3.《礼记》中说：“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳。”是指礼仪的（D从俗的原则）原则*A宽容的原则B敬人的原则C自律的原则4.礼仪形象能唤醒和激发人们对美的追求。教师的形象礼仪就是从（A审美）的角度来感染人、吸引人。*B职业C情感D认知5.男士穿着西服、套装外出吋，身上有三个部位的色彩必须协调统一，这三个部位指的是鞋子、腰带和（B公文包）。*

2、A领带C衬衫D袜子6.穿西装系领带时，领带尖的位置在（C皮带扣的下端）为宜。*A接近皮带扣上端B盖住皮带扣的一半D依个人爱好7.在桌子前就座后，手正确的放法是（A单手或双手放在桌下）*B双肘支在面前的桌子上C手夹在两腿间D放在桌子上&在交际场合，坐在椅子上，要坐满椅子的（C2/3）*Al/2B1/3D全部9.在课堂教学屮，教师应正确选择目光投放点，把口光中心放在（C倒数二、三排）的位置，并兼顾其他学生。*A前两排B中间二、三排D前三排9.一般说，（A向上、向前、向内）的手势表示成功、肯定、赞赏。*B向上、向后、向内C向下、向后、向外D向下、向前、向外

3、10.教师要带着（D欣赏）的心态去听别人的课，能收到事半功倍的效果。*A发现问题B评论C对比11.课堂教学评价的基本途径是（D言语）评价。*A目光B笑容C手势12.教师用（B平视）的目光看学生，学生才能从老师眼神的信息中读到尊重和平等。*A斜视C仰视D俯视13.师生在校园里邂逅吋，选用（C问候式）招呼比较好。*A称呼式B寒喧式D握手式14.营造文明办公环境的首要条件是（A注意环境卫生）*B热情待客C保持办公室安静D爱护公共财物15.•如果办公室有办公电话，来电响起时，应由（C靠自觉）接听，不可“事不关己，高高挂起”。*A办公室负责人B距离电话最近的人

4、D年龄小的人16.在图书馆或阅览室以下哪种做法是不合礼仪的（D穿着拖鞋背心去）*A不大声喧哗、吃零食、扔废纸B就座时，椅子不发出声响C不为朋友占座位17.乘坐电梯时，最尊贵的位置是在（C操作按扭对角的位位置旁边B最中间的位置C操作按扭对如的位置D靠近电梯门且没有操作按钮的一侧9.与人交往的“白金法则”是指（B别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们）*A你希望别人怎么待你，你就怎么待别人C根据自己对他的爱恶，选择对待他们D宽容对方，并多加赞美10.为他人作介绍时，应遵循的原则是（A让长者、客人先知）*B女士优先C男士先知D主人优先11.递笔、剪刀之类

5、的尖利物品时，应（C将尖头朝向自己）*A把笔、剪刀横着B将尖头朝向接物的人D将尖头朝着地面12.接过别人的名片，应放在（D西服左胸的内衣袋或名片夹里），以示尊重。*A桌子上B放在提包里C裤袋里13.小轿车的座位，如果有司机驾驶时，以（A司机身后）为首位。*B后排右侧C后排中间座位D驾驶座右侧14.小轿车的座位，如果由主人亲自驾驶，以（B后排右侧）为首位。*A司机身后B后排右侧C后排中间座位D驾驶座右侧15.我国历来就有“客来敬茶”的民俗，给客人倒茶时，以（C八分满）为宜。*A倒满B半杯D视茶杯大小16.在自助餐上，不符合礼仪的一项是（B次取够）*A排

6、队取菜C量力而行D多次少取9.在办公室时，面对同事们使用的电脑，要遵守（B非请莫窥）的原则，是对他人的尊重。*A可以互用C一看究竞D不分彼此10.（D相互尊重）是处理好人际关系的基础，同事关系也不例外。*A微笑B礼尚往来C关心11.家访吋，（D教师）是家访的主角，要控制整个家访的局面，达到家访的目的。*A家长B学生C家长与学生12.学者们研究，手势与表情结合，可传导信息的（C40%）*A20%B80%D90%13.礼仪的特点有（A认同性B规范性C广泛性D沿习性）*14.一个人的着装就是其自身修养形象的说明。教师的衣着习惯，往往透露出其人生的（A哲学观

7、B价值观）和（）0*C世界观D人生观15.女教师着装的原则是（*A整洁B文雅C端庄D大方）16.女教师着装应注意的细节有（*A忌过度追时髦B忌短、露、透C忌穿紧身衣D忌重数量轻质量）17.对女教师化妆的描述正确的是（A教师在工作岗位上应化淡妆。D适度而得体的化妆，可以体现女教师端庄、美丽、大方的气质。）*B教师面对的是学生，教书育人，不适宜化妆。C每天早上化了妆再上班，也是工作的礼节之O9.课堂礼仪包括（*A组织课堂礼仪C课堂评价礼仪D随堂听课礼仪）B课堂授课礼仪10.教师的课堂言语，当涉及到（A意识形态B宗教信仰C道德伦理D经济地位）的话题，不论在

8、何种情况下，都必须''三思而后出口”。*11.拒绝他人也需要技巧，做到以下（A说明拒绝的原因，取得对方的理解