临河八小申报市级语言文字规范化示范校汇报材料

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1、规范语言文字构建和谐校园——创建语言文字规范化示范校汇报材料我校创建于1989年秋，已有25年的历史。现有教职工86人，专任教师82人。教学班24个，学生750人。近年来，我校认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，把推普工作纳入素质教育培养目标，纳入学校常规管理，纳入教师基本功训练，将其渗透到德、智、体、美和社会实践各项教育活动中，推进了我校素质教育的进程。我校地处郊区，是一所寄宿制学校，普通话就成为首要面临的问题，我们抓住了普通话示范校的契机，实现了普通话成为校园语的目标。2013年开始筹备创建语言文字规范化示范校的创建中，根据临河区《关于开展语言文字规范化

2、示范校创建活动的通知》精神，确定了说好普通话，用好规范字的新标准，即说好为普通话悦耳，用好为规范字怡人。全面提升师生语文素质和应用能力，重建设，重过程，重实效，结合我校具体情况，重点在推进，完善制度以及制度落实上下工夫，认真落实“三纳入一渗透”的要求，扎实有效地开展了我校语言文字工作，两年来，取得显著的效果，师生的面貌焕然一新，改变了以往人们眼中的“郊区小学”的印象，塑造了全新的学校形象，促进了学校各项工作的开展。还能把普通话带回家，带到社会，为临河精神文明建设做出贡献。在创建语言文字规范化示范校工作中做了一些工作，现将开展工作的情况汇报如下：一、高度重视，加强领导为更好地推动语言

3、文字工作顺利开展，我校高度重视，加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，全面推进我校的语言文字工作水平。（一）达成共识，明确目标。学校领导班子召开专门会议，学习《国家通用语言文字法》和巴市《关于城镇中小学幼儿园开展创建语言文字规范示范校活动》通知精神，研究部署各项工作。学校的创建工作有利于推进素质教育，有利于全面提高教育教学质量，有利于提升学校语言文字应用和管理的整体水平，有利于带动和促进全社会实现用语用字的规范化。在统一认识的基础上，我们按照《示范校评估标准》认真自查、自纠，坚持“实事求是，积极进取，不断完善，力争示范”8的努力方向，全方位开展创建提高

4、工作。校长亲自向全校师生认真传达上级文件，表明创建的决心，使学校上下达成共识，形成“学校创示范，人人争发展”的良好局面。（二）完善机构，落实责任。学校成立了以校长为组长，主任和语文教研组长为成员的语言文字工作小组，负责统筹全校的语言文字工作。各部门分工明确，责任到人，教导处负责对全体教师进行语言文字工作方面的培训，教导主任兼职语言文字工作档案管理员。对教师使用普通话和规范字进行评价，指导检查教师在备课、上课、作业批改、板书用字等各项教学常规工作中使用规范字的情况，同时负责指导、检查语文教师对学生进行听、说、读、写教学训练及测试；德育处负责搞好校园环境建设，形成了语言文字管理工作网络

5、；各班落实2名推普员，学校建立了一支由34位学生组成的推普员队伍，作为学校的骨干力量，负责师生文明用语等方面的监督，并在班级和校园中发挥这支骨干队伍的示范和带动作用，开展好学校、班级各项常规工作，以此带动全校语言文字工作的顺利开展。（三）形成制度，提供保障。根据巴市教育局《语言文字工作实施办法》，制定《语言文字工作制度》，为语言文字工作提供了强有力的政策依据和制度保障。在创建语言文字示范校的过程中，根据三纳入一渗透的要求，学校又将制度进行修改与完善，将用语、用字切实融入学校的教育教学和常规管理的全过程之中，比如在《教师课堂常规》中对教师语言的要求是：必须使用普通话，声音响亮，语言流

6、畅；对文字的要求是必须使用规范字，书写工整美观。主任在教学检查中认真操作，按照标准进行评估指导，促进教师语言文字能力得到提升。并渗透到教职工考核及各项评优中，比如学校年终业务考核中，普通话、钢笔字进行评分量化。以上措施切实提高了全体师生语言文字规范意识和应用能力。二、营造氛围，宣传到位2013年我校结合校园文化的建设，充分发挥环境的警示和宣传作用，创设环境育人氛围，潜移默化地渗透和教育，使语言文字规范化深入人心。（一）宣传环境。我校因地制宜，在楼门口设有固定宣传条幅“说普通话，写规范字，做文明人”，在教学楼内的各层办公室设有固定的宣传标语：“说普通话，写规范字”“说普通话，从我做起

7、”8。教学楼前的电子显示屏上每天都有一条语言文字警示语和宣传口号，由专人负责，每周一更换。学生们每天一进入校园便会首先映入眼帘，都会跟着屏幕的移动随口说出内容。各班黑板报都有语言文字规范化宣传专栏，大力营造语言文字规范化宣传氛围。（二）校园文化。多年来，我校非常重视校园文化建设，根据学生的年龄特点，我们在不同的楼层设计了不同的教育主题。一楼是以仁爱道德为主题，二楼的教学区走廊以礼仪规范为主题。三楼是文学长廊以经典文化为主题，内容有中外寓言故事、中外名著简介、成语故事、