浅谈小组合作学习在语文教学中扮演的重要角色

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1、浅谈小组合作学习在语文教学中扮演的重要角色彭泽县杨梓中学贺莹【摘要】：1、语文课堂教学屮小组合作学习及其意义2、小组合作学习的优势3、目丽语文教学中应用小组合作学习存在的弊端4、如何有效发挥小组合作学习的作用呢？5、小组合作学习模式中小组长的重要作用6、小组合作学习模式中教师的作用【关键词】：语文教学小纽合作学习一、语文课堂教学中小组合作学习及其意义教育部制定的《语文课程标准》明确指出：“此次语文课程改革,,,,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和课堂教学途径”。在语文课堂教学中，学生完成各种任务，主要是通过小组讨论的方式来完成的，小

2、组讨论是一个非常重耍方法。语文课堂教学中小组讨论是教师与学生共同构建的一种教学行为，其主要目的是活跃课堂气氛，增强学生学语文的口信心，从而更好地完成教师布置的任务。同时，还有利于培养学生的创新意识、探索精神和自主学习的习惯。所以，小组讨论在语文课堂教学中有着极其重要的作用。二、小组合作学习的优势“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞

3、争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。下面是我在具体实践过程中的几点收获：（-）小组合作学习拓宽了学生学习的空间小组合作学习不仅将学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组间竞争”的关系，还将传统教学中的师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，学生有更多的机会发表自己的看法，为他们提供一个较为轻松、自主的学习环境，提高了学生创造思维的能力，而且述将学生课内学习延仲到课外，使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。（二）小组合作学习更能体现出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激

4、发学生的求知欲小组合作学习要求学生向组内成员阐述自己的看法，这不但可以增加学生学以致用的机会，还可以增强他们对学习的爱好，提高他们的学习能力，还可以使他们接受不同的观点，扩展他们的视野，促进思维的发展。（三）小组合作学习有利丁捉高学习效率在合作学习过程中，强调小组中每个成员都要积极参与到学习活动中，并且每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得较容易解决了。它为每位学生参与学习提供良好的教学氛围，为发展学生的合作品质、提高学生的综合素质以及终身学习的能力打下坚实的基础。小组合作学习是同

5、学Z间互帮互学，彼此交流知识的过程，也是互爱互助，相互沟通感情的过程。它使每一成员都溶入集体中，增强了集体意识。（四）小组合作学习有利于培养学生的自学能力。合作学习把学生由旁观者变为参与者。它要求那些已经掌握某种知识和技能的学生把知识和技能教给其它成员。作为讲授者的学生，为了能够教得更清楚、透彻，必须对所学的材料进行认真的阅读和分析。其它学生也希望在课堂上表现出色，因此他们就要做好充分的预习工作。学生的学习积极性捉高了，自学能力自然就捉高了。总之，在教学中采用小组合作学习的方式，形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中

6、每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生爱学、会学、乐学的口标，进而有效地提高了教学质量。三、目前语文教学中应用小组合作学习存在的弊端在现今的教学中，小组合作存在着很大一个弊端——无效参与，例如：1•在老师叫学生进行合作学习时，老师所给的讨论时间不够，只是走个形式，匆匆收场。在许多的语文课上，我们都能看到小组合作学习的环节，但是这种学习是无效的，只是形式化的。老师们在设计教学时是为了要体现有这种形式而安排的，而并

7、不是真的有需要。所以总会出现学生还没有真正地展开讨论，老师就收场了的情况。又或者老师提出了一个完全不需要讨论的问题，让学生在小组里汇报。这就使小组合作学习变得形式化了。2.学生水平的不同，出现学习能力较弱的同学过于依赖、肓从成绩好的同学。有的小组,组员并不是全员参与，只有成绩好的学生发表看法，成绩井的学生变成了旁听的角色，而老师乂无法及时地、全面地对各个小组的活动进行指导。这样，并没有起到合作学习的效果。3•在小组中不会倾听别人的言论，讨论结束后更是不会归纳。学生们在小组中只会发表各自的看法，学生并没有找出彼此看法中的差异，没有对同一个问题，

8、不同的看法进行讨论或争辩，也就没有了学生间思维的撞击。四、如何有效发挥小组合作学习的作用呢？（-）注意指导学生收集事实，让他们在组内有话说。如《安塞腰鼓》一课，为了