五年级下册英语教案青岛版

《五年级下册英语教案青岛版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Unit1 This is my day第一课时　　一、教学目标　　1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.　　2．能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。　　3．能理解并说唱Let’schant部分的歌谣。　　4．能够了解Goodtoknow部分的内容。　　二、教学重、难点　　1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’sl

2、earn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。　　2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。　　三、教学过程　　1．热身（Warm-up）　　（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It’s…教师请几名学生来演示并提问：Whattimeisit?其他学生回答。　　（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“WhatdoyoudoonSaturd

3、ays?”　　2．预习（Preview）　　游戏：“梦想剧场”　　教师将全班分成四组，出示动词卡片：playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。　　3．新课呈现（Presentation）　　（1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：domorningexe

4、rcises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Canyoudomorningexercises?该学生答：Yes,Ican.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入doeyeexercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。　　（2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语playspots。学生也许会猜测为playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。教师可以这样引导学生：Yes,you’

5、reright.Wecanplay…Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.　　（3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eatbreakfast/dinner,老师领读，学生跟读。教师引导学生说：Ieatbreakfast，学生马上说at7：00inthemorning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。　　（4）教师出示单词卡片haveEnglishclass，说句子：WehaveEnglishclass。学生学说这个句子。然后教师说：MrWang（该班的语文教师）ishere。引导学生说：Ih

6、aveChineseclass。教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。　　（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。　　（6）上课前教师将写有often,usually,sometimes的词卡片贴在教室的墙上，教师说出一些含有以上单词的句子，如：Iusuallydomorningexercisesat8：30，学生要迅速地听出，指向这一单词并重复这个句子。教师注意示范usually的发音。　　（7）学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。　　（8）教师

7、引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。　　Let’sstart　　教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00的样子，问学生：Whattimeisit?学生应回答：It’ssixo’clock.教师再做出getup的动作，说：Iusuallygetupat6:00inthemorning.教师出示Let’sstart部分的挂图，指着图1问学生：Whendoyougetup?引导学生回答：Igetupat….并填写具体时间。然后教师与学生继本部分设计的问题如下：　　（1）Wh

8、endoyougetup