蒲公英梦-教学课件

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1、《蒲公英的梦》第二课时教学设计一、谈话引入同学们，这节课我们继续学习课文，15《蒲公英的梦》。同学们齐读课题。那么本节课我们要完成那些任务呢？同学们请看大屏幕。二、学习目标：自觉增1、我能抓住重点句子理解课文内容，了解环境污染的危害,强环保意识。2、有感情地朗读课文。为了更好地完成本节课的教学目标，请同学们看自学指导。三、自学指导:1、轻声读文，边读边想：课文中的蒲公英到底做了一个什么梦?用“一一”画出来。2、默读课文1—8自然段，想一想:蒲公英现实中生活环境怎样？用“〜〜”画出。并在旁边做简单的批注。（写一写自己的读书感受）（8分钟后大家

2、来汇报）四.学生自学教师巡视五、学生汇报老师引导自学的时间到了，老师看到同学们学的很认真，不忍心打扰你们。但时间已经到了。1、2、师：课文中的蒲公英到底做了一个什么梦？（出大屏幕）汇报：你们都同意吗？同学们大家看（指屏幕）在蒲公英的梦中，蒲公英住在美丽的大草原里蒲公英快乐的笑了，说明他梦中的情景多么美，多么快乐呀！你能用你的声音表达出蒲公英的开心快乐吗？大家自己练练。（1名学生）如果读的还是不好（谁敢和他挑战，找一名学生读一读）如果读的还是不好，老师也想读读，到他的梦中去看看，范读，那也像老师这样读读，找生读1名学生。（你读的多好呀！）同学

3、们让我们一起感受蒲公英梦境的美好吧。（齐读）大家一定感受到了蒲公英的美梦吧，板书：梦中环境美丽快乐小结：（指板书）在梦中，在这美丽的环境中，蒲公英多么的快乐呀!俗话说：日有所思，夜有所梦，那是什么问题一直困扰着蒲公英呢？他为什么做这样的梦呢？接下来我们汇报第二个问题，蒲公英生活在怎样的环境中呢？抽生汇报。你们同意吗？（大屏幕）同学们，现在老师找一名同学读一读，其他同学边听边想：蒲公英到低有哪些遭遇？看到这些遭你想说什么呢？是什么原因导致他有这样的遭遇？（环境污染）心情怎样？从哪看岀来的？一会老师请你说给大家听。（生读文）蒲公英的环境到底怎样

4、？心情怎样？你知道边咳嗽边喘气是什么意思吗？在这里有一个词语“震耳欲聋”你知道是什么意思吗？那什么声音把耳朵都要震聋了？（汽车的噪音）你听过什么声音是震耳欲聋的？你能用这个词说句话吗？在这里还有一个词“不偏不倚”，什么是不偏不倚？如果不会，可以结合上下文来理解。在这里他被烟呛,被声震，被瓶子砸，接二连三的遭遇，蒲公英怎能不伤心呢？梦中的环境是那么美好，而现实的生活环境是这样的糟糕。同学们，你能通过你的声音把这样糟糕的环境展现在大家面前吗？大家练习读一读，（1名学生）读的不好，他把环境的糟糕和蒲公英的心情读出来了吗？同学们看这句话：“啊”他是

5、在什么情况下喊出的“啊”，他当时的心情怎样？（受到惊吓，没想到吓一跳）（做手势）怎样读？谁来读一读这一句话。这蒲公英真是祸不单行，太不幸了，一波未平，一波又起。所以说语速要稍快些。听老师读一读，谁在来试一试。1名学生读。总结时板书：现实环境污染哭了4、小结：是啊，蒲公英，一个多么弱小的生命,却在这样的环境中痛苦的挣扎着。环境的污染已经让我们地球上的每一个生命都受到了严重的威胁。师引:假如你是这棵蒲公英你会对人们说些什么呢?同座之间练习说一说。（生自由谈）师：“同学们说的真好，如果人们不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾，蒲公英的

6、梦会实现吗？生一定会有信心地回答：“会。”那我们在生活中应该怎样做呢？（生自由谈）板书：保护环境梦，不是现实。但是有梦，就有希望。这蒲公英梦中的愿望，更是我们人类的殷切希望。就让我们在一次从温这梦中的美好吧。（课件）同学们为了让蒲公英的梦早日实现，赶快行动起来，保护我们身边的环境吧。六.当堂训练:一、假如蒲公英的生活环境一夜之间发生了改变，请同学们大胆的想想，为这篇童话续编故事。第二天,蒲公英从梦中醒来，它惊喜地发现六.板书设计蒲公英的梦梦中环境美丽快乐保护环境现实环境污染严重哭了公开课教案《蒲公英的梦》教案建昌三小王艳红