[终稿]2015年高中语文第一单元单元测试3新人教版必修3

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1、语文必修三第一单元单元测试3一、积累运用1、下列词语屮，画线的字的注音全都正确的一纟冃是（）A、敕造（chi）惫懒(bei)讪讪(shan)间或一轮（jian）B、纨纟夸（ku）两曆(yan)桌帏(wei)拗他不过（niti）C、吮吸（shun）涎皮（ydn）朱拓（tub）百无聊赖（ldi）D、正月(zhcng)驯1熟（x讪）炮烙(pao)踌躇(chou)2、下列词语中,有错别字的一项是（)A、寒暄执着忖度众说纷纭B、慰藉隽永蒙胧眼花瞭乱C、鞭笞赋予萦绕出神入化D、■爼窿穹隆缥缈叹为观止3、依次填入下列句了横线上的词语，最恰当的一项是（）①“神舟七号”在辽阔的宇宙空间遨游21小吋10

2、分，了大量珍贵的科学数据。②我们同台湾分裂势力斗争的，绝不是不要民主、实行哪种制度的问题，而是要统一还是要分裂的问题。③当您发现有人故意偷税或逃税时，您有权利也有义务对这种行为进行举报。因为他偷税、逃税，是在损•害国家利益，是在损害您的利益，个別人的偷逃税款，实际上增加了他人的负担。八、收集实质既/乂B、搜集性质不但/也C、搜集性质既/乂D、收集实质不但/也4、下列各句中，加横线的词语运用正确的一句是（）A、为了自己的前程和理想，他作出了不懈的努力。高考结束后，他踌躇满志，意气昂扬，胜券在握，微笑地走出考场。B、“第三届校园文化艺术节之校园1佳歌手总决赛”在学校广场隆重举行，进入决赛

3、的选手逐一登台撑场面，整场比赛绚丽多彩，个性纷呈。C、初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的皿野屮，仍然觉得不寒而栗。D、老师批评他说，你这种片而地看问题，冃无全牛的处理问题的方式让我感到失望。5、下列各句中没有语病、句意明确的一句是（）A、凭借NBA的一部宣传片，姚明完成了从单纯的“体育明星”转变到“体育、娱乐明星”。B、XBA20082009赛季在卫冕冠军波士顿凯尔特人队的主场拉开战幕，凯尔特人队以5分的优势战胜了骑士队，取得了新赛季的又一个开门红。C、有尽之言能传无穷之意，诀窍就在“言”是经过精选的，有典型性，能代表或暗示出许多其他的东西。D、授近报道显示，虽然出现了禽流感疫

4、情，但由于政府及时采取了冇效的防控措施，鸡肉的销作量和消费信心并未受太人影响。6、对下列字的笔画说明正确的一项是（）A、免录其亟，同为8画B、堰筐象勇，同为12画C、鬼垛尅俞，同为9画D、养恭虎享，同为9画二、阅读与鉴赏（一）阅读下面的文字，完成7—10题。（13.5分）①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的'混世魔王'，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”②面若中秋ZM,色如春晓Z花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，口若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然牛得好皮囊，腹内原來草莽，潦倒不通卅:务，愚顽怕读文章。行

5、为偏僻性乖张，那管世人诽谤。7、这三段文字都是描写宝玉的。①是描写，用的是的手法；②是描写，用的是的笔调，突出宝玉的；③是模拟的口吻写的，突出宝玉的性格，这是宝玉的特点，用的是的手法。（4.5分）8、“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说（）A、穷闲失意，懒惰愚笨B、愚笨顽皮，不通人情世故C、厌弃功名，否定封建正统D、不学无术，不懂儒家经典9、“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说（）A、独立不羁，要求个性解放B、性格孤僻，不肯服从管教C、桀聲不驯,追求与众不同D、固执任性，我行我素10、对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是（）A、三段都用了比喻修辞手法B.②③两段都用了对偶修辞手

6、法C、除对偶外，②段还用了排比、比喻D、③段用了反语（二）阅读下面的文章，然后回答11—14题。（18分）纸上的故乡傅菲①一座叫枫林的村庄又一次在我纸上展开：朝復微漾的饶北河在村前作了短暂的停留，恋恋不舍地去了远方，茶花遍野的灵山吹來秋天的郁香，两个枯了卿卿耳语，像一对小情侣,缱绻、羞涩，「缠绵在一枝丫上。②一貝灰雀剪开薄雾，来到示院的枣树上，轻轻鸣叫。一棵苍老的枣树，根部裹满暗黄的苔鲜，蚂蚁则顺着枝，把熟烂的枣了搬回家。最后挂在树上的枣了，让蚂蚁在整个秋天冇了劳作的意义。从树顶上升起的，是一缕炊烟，在微风中，炊烟仿佛要向高处飘升，又像耍被风刮散。它是我的乡思，不熄灭，也不弯曲，只飘

7、散，最后溶化在薄雾间，恍惚，迷离。③我忆起一个老头，个子偏矮，穿一件黑大褂，走路一晃一晃，光着头，腰间挎一只扁篓，扛一把锄头，在灰雀的鸣叫声中，向菜地出发。当他弯入溪口的拐他稻花淹没了的身影在我眼屮渐渐模糊，初升的太阳闪眼间跳出山梁，把人地涂抹得流光溢彩。他就是我至爱的祖父，一生热爱酒和泥土，勤奋、善良、温和。④祖父的执着、秉性与血脉，因了饶北河的哺育。我常常跟在祖父的背后，屁股一颠一颠，走五里路的草径，没入一个山坳，在一片茶树林的怀抱屮，在几块菜地上投入